《多媒体课件设计》ppt课件

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1、第二章多媒体课件设计2.1多媒体教学软件2.2多媒体课件设计的过程2.3教学内容设计2.4系统结构设计2.5脚本设计2.6多媒体课件制作工具的选择2.7多媒体课件的评价标准2.1多媒体教学软件2.1.1多媒体教学2.1.2多媒体教学软件2.1.3多媒体教学软件的类型2.1.1多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。2.1.2多媒体

2、教学软件多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，可以用来储存、传递和处理教学信息，让学生进行交互操作，并对学生学习做出评价的教学媒体。用于课堂教学或学科教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件。课件（courseware）是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机教学软件。2.1.2多媒体教学软件把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的多媒体技术，应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用多媒

3、体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力，这就是“多媒体课件”。多媒体课件必须正确表达学科的知识内容、反映教学过程和教学策略，具有友好的人机交互，具有诊断评价、反馈强化的功能。因此，制作多媒体教学软件之前必须经过精心的设计。2.1.3多媒体教学软件的类型1.课堂教学型课堂教学型软件一般是针对学科教学而开发的，主要解决学科教学中的重点、难点问题，它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的过程，主要在课堂上进行教学演示。课堂教学型要求教学内容精炼、屏幕主题突出、文字图形要以较大的

4、方式显示，能按照教学过程逐步深入的展开。2.1.3多媒体教学软件的类型2.辅导教学型辅导教学型软件一般针对学生利用软件进行个别化学习的情况而言，一般都具有完整的知识结构，具有一定的教学过程，能体现教师的教学思想和教学策略，让学生通过设计友好的人机界面进行交互式学习，并提供相应的形成性练习供学生在学习过程中进行自测。2.1.3多媒体教学软件的类型3.模拟仿真型模拟仿真型教学软件借助计算机图形技术、模拟仿真技术，提供可更改的参数项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习

5、使用。2.1.3多媒体教学软件的类型4.练习型练习型教学软件主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。在设计时要具有一定的比例的知识点覆盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。此外，考核目标还要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。2.1.3多媒体教学软件的类型5.游戏型游戏型教学软件是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科知识，并引发学生对学习的兴趣。设计时要注意趣味性强、游戏规则简单。2.1.3多媒体教学软件的类型6.工具资料型资料工具型教学软件有工具

6、书、电子字典及各类型多媒体素材库等，仅提供某种教学功能或某类教学资料，并无具体的教学内容。这类教学软件在设计时通常都要用到有关数据库的知识，要求设计者具有一定的程序设计能力。2.2多媒体课件设计的过程一、项目定义二、教学内容设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试项目定义阶段的主要任务是要确定选题，也就是选择适合用多媒体来表现的学科内容，或当前教学活动中急需解决的重点、难点问题。选题是为了明确具体的教学任务和要求。2.2多媒体课件设计的过程一、项目定义二、教学内容设计三、系统设计四、素材准

7、备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试根据课程标准的要求，首先明确教学的目标、要求和教材的重点难点，再根据学生的需要和教学目标，确定具体的教学内容及教学内容的知识结构，选择合适的教学媒体，策划有效的教学策略。2.2多媒体课件设计的过程一、项目定义二、教学内容设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试根据教学内容设计的结果，确定课件的组织结构，确定课件的浏览顺序和信息间的交叉跳转关系，同时还要确定课件的页面结构、交互方式和导航策略。2.2多媒体课件设计的过程一、项目定义二、教学内容设计三、系

8、统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试课件中所用的素材包括文字、图片、声音、影像和动画。可以通过多种途径来取得：网络下载、自己采集制作、交流、购买或使用剪辑库中提供的素材等等。2.2多媒体课件设计的过程一、项目定义二、教学内容设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等