人教版小学语文二上教案

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1、人教版小学语文二上教案【摘要】：【教学目标】１、认识“宜、层”等１１个生字。会写“宜、实”等１０个生字。２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。３、有收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。【用具准备】多媒体课件，生字卡片。【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美【教学目标】１、认识“宜、层”等１１个生字。会写“宜、实”等１０个生字。２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，

2、喜欢秋天。３、有收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。【用具准备】多媒体课件，生字卡片。【教学设想】　　本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生

3、反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。【教学过程】第一课时一、谈话导入　　　１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？　　２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。　　３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。4、春回大地　万物复苏这两个词语是说春天的,那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。我们一起俩学学吧!二、读词

4、语识生字１、我会读：⑴　学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。⑵　同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。２、我来教：　出示词语，请学生当小老师教大家认读。３、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜　层　尽　染　叠　翠　淡　爽　壮　谷　登　华⑴　学生自己读读生字，看能全认识吗。⑵　谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？（注意纠正字音）⑶　分小组开火车读生字。⑷　全班齐抽卡片读生字。４、我会记：　你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和

5、大家说一说好吗？５、找朋友：　你能给哪个生字再找几个好朋友？三、在读中巩固识字１、选择喜欢读的词语，看一看，想一想，猜猜是什么意思。２、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。３、你发现了什么？和你的好伙伴交流一下。４、优秀生范读，教师指导，全班跟读，自我反馈。四、朗读感悟，理解词语１、齐读词语。２、播放上课伊始的录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来？３、总结方法：结合图片可以了解词语的意思。４、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。５、说说你知道了哪个词的意思。叠翠流金:a你从词语的字面上看到什么颜色？”金色，还有

6、绿色。b“那你们能不能结合课文的插图说说图上有绿色的什么，金黄色的什么？”c同学们结合自己的生活实际，结合平时的观察，想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面？”重读“叠”和“流”字。“我眼前看到了很多的绿树重重叠叠。”“我仿佛看到一阵秋风吹来，金黄色的落叶在风中飘舞着。”五、学写生字１、课件出示生字：宜　实　色　丰学生认读。２、给生字找朋友。3、根据规律分析字形，记住字形：如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。4、书写生字：⑴　老师在黑板上范写，集体评议。⑵　学生书空练习。⑶　

7、学生在书上描红仿写，教师巡视指导。第二课时一、复习导入１、课件出示本课的词语，请学生认读：金秋时节　景色宜人　层林尽染　叠翠流金天高云淡　大雁南飞　秋高气爽　山河壮美五谷丰登　瓜果飘香　春华秋实　秋收冬藏２、课件出示短文，学生认读：凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！二、欣赏秋天配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。三、积累词

8、语课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收　立秋　中秋