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1、提高信息技术课堂有效性论文摘要:当今社会信息技术的应用越来越广泛,学校信息技术教育也被提到了非常重要的地位。短暂的课堂几十分钟,该如何提高教学效率呢?结合课堂教学中经常遇到的一些问题,从学生兴趣的培养、课堂纪律的维持、校摘要:当今社会信息技术的应用越来越广泛,学校信息技术教育也被提到了非常重要的地位。短暂的课堂几十分钟,该如何提高教学效率呢?结合课堂教学中经常遇到的一些问题,从学生兴趣的培养、课堂纪律的维持、校本课程的开发、游戏环节的引入等方面为提高课堂教学效率进行了一些经验性的探讨与总结。关键词:信息技术课堂效率校本课程20世纪90年代,信息技
2、术作为一门新兴学科进入中小学教育课程范畴。信息技术教学过程中,往往会遇到这样或那样的现象和问题,如何提高信息技术课堂效率一直是一线教师探讨的问题。在多年的教学实践中,通过探索和摸索,又请教了有关专家,我有如下感悟:一、注重学生学习兴趣的培养在小学信息技术教学过程中我发现这样一个问题:随着年龄的增长,学生对信息技术的兴趣越来越低。在学习信息技术四年的过程中究竟是哪些因素使学生发生了如此之大的变化呢?经过对全校三百名学生的调查和问卷的反馈,我发现了一些主要原因。我们先来看一看调查问卷反馈:认为“老师语言不够幽默,教学方式单一,不能吸引学生兴趣”的学生
3、三到六年级依次为7%、8.4%、12%、23%;认为“课堂秩序混乱,影响课堂教学”的学生三到六年级依次为25%、20.7%、21%、16%;认为“课本知识结构相对落后,渴望学习更多新知识”的学生三到六年级依次为2%、5%、4%、35%;认为“渴望能够加入游戏环节”的学生三到六年级依次为66%、65.9%、63%、26%。兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有激情。随着年级的增长,学生具有了一定的分析问题的能力,对老师教学方法和教学手段有了自己的分辨能力。所以要想吸引逐渐长大的学生的兴趣,教师应该自我提高,调查发现:谈吐幽默并能不断变化教学模式的信息技术
4、老师更受学生的欢迎。这就要求我们和学生多交流沟通,从学生的认知结构特点来设计教案,同时不断丰富教师的教学语言,来达到吸引学生注意力的目的。另外我们还应注重自身知识的积累与更新,投入更多精力和时间来研究课本,根据知识的不同,选用不同的教学方法。低年级学生对新事物比较好奇,我们可以制作一些有趣并能辅助教学的课件来吸引孩子的注意力,再去讲授理论知识。高年级学生具有一定的自学能力,有些知识可以让学生自学,并充分交流讨论,以书本代替老师来完成课堂学习。二、养成良好的课堂纪律习惯信息技术课堂不同于其它学科课堂环境,学生从传统教室来到微机教室,有一种脱离控制的
5、兴奋感,要求信息技术教师多了解不同年龄阶段学生的行为习惯。根据学生的年龄特点和心理特点来说,三、四年级的小学生好动、好奇心强,对电脑的好奇感大于求知感。这就要求教师充分利用学生的好奇心,把学生身边的生活事件随时制作成课件辅助教学。这样既吸引了学生的注意力,又激发了学生主动探究的欲望。五、六年级的小学生由于信息技术知识的积累,再加上家庭环境的影响,相对来说对电脑里的游戏更感兴趣。针对这个情况,教师不妨把自己在玩电脑游戏中的高招与学生分享,同时引导学生不能沉迷。这样更容易得到学生的认同,再渗入知识点时,学生就会抱着认同的态度主动去配合课堂教学。当你所
6、传授的是学生们盼望已久的内容时,课堂纪律可想而知了。三、结合实际开设校本课程信息技术的发展十分迅速,某些地区现在应用的信息技术课本,知识比较陈旧,明显跟不上时代的步伐。我们要根据教学大纲和学生的实际情况,在利用课本的前提下,系统地开设校本课程。我们可以根据学校正在开展的校本教研活动来二次开发教材,或者根据一些新发生的社会现象来二次开发课本,使我们更好地利用电脑这一工具来服务教学。比如我们在讲五年级Word基础知识插入文本框这一课时,可以根据学校正在开展的活动,编一些宣传标语,用文本框的知识将这些标语制作成宣传卡,在学校张贴宣传,成为校园墙体文化的
7、一个窗口。类似的活动不仅可以烘托出校园文化的气氛,还调动了学生学习的积极性,顺利完成插入文本框重难点知识的学习。四、运用多种学习方式寓教于乐一些益智游戏不仅可以吸引学生的兴趣,还可以开发学生的智力。在教学实践中我发现,信息技术课时量比较充足,如果在教学中把握时机开展一些师生的互动、生生的互动、可以提高我们的课堂效率。在学习word课程时,当学习了插入图片和文本框之后,我们可以让学生制作一份贺卡,通过电子邮箱送给同学、家长和老师,在制作过程中微机教师给学生一些帮助。这样寓教于乐的学习方式更有助于学生主动掌握课程重点难点。当然,信息技术教学过程中还会
8、遇见许多问题,这就要求教师们运用智慧的方法来处理这些问题,我们谨记一定要自主学习、自我提升,这样才能够和学生携手,共同提高我们课堂效率,
