任务型阅读的题型特点与解题策略

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1、任务型阅读的题型特点与解题策略《2008年江苏省高考英语考试说明》考题示例中，取消了对话填空题，新增任务型阅读题。这种题型旨在考查考生的结构认知能力、语言表达能力、语言理解能力和逻辑判断能力。2008江苏高考英语试题对此进行了专项考查。一、任务型阅读的目的要求任务型阅读要求考牛.能够在阅读完一段材料后，在理解语篇主旨大意、文中具体信息、作者的观点意图和态度以及文章基木结构的基础上，根据文中提供的信息用恰当的词语完成与文章相关的图表，进行准确的表达。要求学生能够获取直接的信息，分析、总结信息，并转换信息，在一定程度上考察学生把握文章篇

2、章结构、综合处理信息的能力。设题采用的是篇章结构，方便学生了解全文篇章结构，理解文章脉络，侧重考查学牛.获取信息后的语言表达能力。学生要培养自己在快速阅读中记住短文中主要事实和细节的能力，会识别短文的主题句、支撑句和结论句以及就此对全文主旨大意迅速综合、归纳、概括的能力。这一题型的设置很好地促使师牛.注重通过阅读获取信息、归纳综合信息、表达信息等能力的培养。这种能力是一个人在进行学习、科研等活动过程中不可缺少的。二、任务型阅读的命题特点1.叙述文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局来展开故事。2.论述文则乜含

3、论点、论据、论证三大要素，通过解释、举例来阐述观点。一般说来，时间、地点、事件、因果等都可能作为写作的线索。三、任务型阅读题的解题步骤第一步：略读决速阅读全文，注意文意结构。读懂短文主要意思，了解文章大意，是解题的第一环，也是关键的一步。只有读懂了文章，才能从文章中直接找到相关事实和细节，通过上下文的整体理解，经过分析、归纳、转换、推测等方法，奋时抓住某些细节如固定短语等，便可顺利地在表格中填出相关的信息。值得注意的是：如果表格前提供了小标题，要特别注意小标题，它通常是段落和表格的主题句，读懂了标题有助于理解短文的大意和表格的结构。

4、因此，做题吋一定要提炼文章主题，并在做题时有意识地做下标记，以便有的放矢，迅速找到正确答案。第二步：扫读一一浏览分析图表，带着问题阅读。理清短文的写作思路和线索结构，奋助于加深对篇章内容的理解，冋吋短文的结构往往也是很重要的命题线索，表格项0基本上就是根据篇章结构而设计的。题型主要冇细节理解型、段意归纳型、句型转换型、信息归类型等。分析表格结构和内容，准确定位，筛选信息。此吋尤其要注意“三审”。一审大题，注意字数限制，看要求是否不允许用文中原词；二审小题，分别从表格行和列的角度审题，抓住类别、规律和表达方式；三审格式，明确是句子类还

5、是短语类。第三步：细读一一分析整篇信息，整合确定答案。通过分析表格的项0内容，根据表格内给定的内容提示来确定表格问题的设计线索，理解短文表格的设计原理，在此基础上分析、理顺表格线索，结合对照原文信息，筛选关键词句，整合内容，敲定答案。第四步：复读一一冋读表格信息，检验所填内容。在完成了上面三步的基础上，冋读己经确定了答案的表格内容，从语法、文意、逻辑、前后文的关系等角度进一步检验所填答案的正确性。四、任务型阅读题解题吋的注意点在今后的学习中，应当注意下列几个方面：1.对所提供的文章中关键信息的正确判断、梳理和采纳，正确把握词义。注意

6、用一个单词准确概括，该词要具冇概括性（在最人程度上覆盖栏内信息）、针对性（不能太大也不能太小）、醒S性（注意措辞）。这类考题基本体现在总结、归纳题上。2.适当的句型转换。好多吋候的人部分试题都是一些基本的句型转换。1.正确地使用英英解释也是一大关键。2.原文细节信息的正确理解。3.根据英语和汉语的4惯搭配。4.词性的一致。在该空的前后细看，应当分清楚，需填什么词性；己知该空的汉语意思了，就要考虑苏对应的英语单词，且该词的词性是动词、名词、形容词、还是副词；该空要求填写的是什么成分，是主谓宾，还是定状补；介词、连词是否合适等。5.词形

7、的正确使用。（1）名词的性、数、格。（2）动词的过去分词和过去式，是谓语还是非谓语要看清。若是谓语，要注意其时态、语态，动词的第三人称单数；如是非谓语，就要根据其语法功能考虑用什么形式。（3）形容词和副词的原级、比较级和最高级。6.解题吋要全面考虑图表内容。动词词组还是介词词组，常用句型亦或特殊句型，要考虑固定搭配、吋态、语态、虚拟语气、动词不定式、现在分词、过去分词、动名词还是各种从句，表格中句子结构前后对应的是不定式，还是-ing。7.书写答案时，切记注意语言规范和书写工整，例如字母的大小写问题等。作者单位：江苏省徐州新沂市第三

8、中学