《货币本质论》ppt课件

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1、《金融学说史》序言（一）课程性质：本课程是金融学专业本科生的专业选修课，主要讲授货币金融学说或理论的发展。常言道：“读史使人明鉴，不了解过去和现在，就不可能了解未来。”在金融学说史中，有大量的宝藏值得发掘，学好金融学说史，有助于夯实理论基础，了解理论发展的脉络、趋势和方向。课程任务：使学生了解货币金融学说的发展过程及其历史联系，不仅掌握各派学说的主要内容，结合其历史背景，对其进行恰如其分的评价，吸取精华；更要通过学习，把握各种货币金融学说发展的脉络以及各种学说之间的联系，掌握金融学理论研究的方法，提高学生对货币金融问题的分析能力，建立科学

2、的思维方式，从而为研究解决当代货币金融问题打下坚实的方法论基础序言（二）教学内容：本课程与《现代货币金融理论》课程相衔接，拟以凯恩斯理论为界，金融学说史讲授凯恩斯之前的货币金融学说或理论的发展，在此之后的部分放到《现代货币金融理论》这门课程中讲授。另外，为了使学生更好的掌握货币金融理论，我们把中国货币金融思想的发展作为其中的一个重要内容列入课程体系。先修课程：《西方经济学》、《金融学》、《经济学说史》序言（三）学时分配：货币本质论——6学时货币中性论——6学时货币数量论——8学时货币信用论——8学时中国货币金融思想史——5学时课堂答疑——

3、1学时序言（四）课程考核：本课程内容考核分为识记、领会、简单应用和综合应用四个层次。本课程成绩考核分为平时成绩和期末成绩两部分。平时成绩参照出勤情况、课后作业和课堂问答的情况考核，占最终成绩的10%。其中考试成绩占总成绩的20%。期末采用闭卷笔试的形式，卷面成绩占最终成绩的70%。序言（五）参考资料：[1]《西方金融理论》周延军中信出版社[2]《国外货币学说研究》陈野华西南财经大学出版社[3]《国际金融学说史》陈岱孙、厉以宁中国金融出版社[4]《西方货币理论》郑先炳西南财经大学出版社[5]《西方货币金融理论》伍海华中国金融出版社[6]《利

4、息与价格》（瑞典）魏克赛尔著商务印书馆[7]《古代经济专题史话》中的货币史话中华书局[8]《中国经济思想史》系列等[9]《国外货币金融学说》刘絮敖中国展望出版社第一部分：货币本质论教学目的与要求：通过本部分的学习，了解早期资产阶级经济学说中关于货币本质问题的讨论；掌握货币金属论者的基本观点：货币就是金银，金银就是财富，所以货币等于财富。掌握货币名目论者的基本观点：货币不是财富，它只是便利交换的一种技术工具，是换取财富的要素，是一种价值符号。理解货币金属论与货币名目论观点的差异了解凯恩斯后货币本质观的进一步发展，特别是“新货币经济学”对货币

5、本质问题研究的新思路。教学重点与难点：本部分的重点为：重商主义货币金属论的提出以及基本观点；现代货币名目论的提出以及基本观点。本部分的难点为：现代货币名目论的观点；“新货币经济学”研究货币本质问题的思路。关于货币本质问题争论的脉络（一）货币的本质是什么？它有哪些职能？这是货币理论的最基本的问题。在这一基本问题上，西方学者做过深入的研究和探讨，取得了积极的成果，但并没有达成一致的共识，而是仍然存在很大的争论。关于货币本质问题争论的脉络（二）20世纪之前，在重商主义和古典学派的“货币金属观”与以巴本为代表的“货币名目观”之间展开了激烈的争

6、论。进入20世纪之后，两种货币本质观的争论交替发展。从以克拉普为代表的现代货币名目说的盛行到第一次大战以后金属货币学说的兴起再到以凯恩斯的“管理通货论”形式的当代货币名目学说的再度兴起，对货币本质观的争论一直没有停止过。关于货币本质问题争论的脉络（三）之后，“管理通货论”形式的现代货币名目本质观基本上支配了西方货币本质理论的论坛，被大多数西方经济学家所接受。然而，进入60年代以后，西方理论界对货币的定义，从而对货币职能的认识分歧较大，形成两种主要的货币本质观，即交换媒介的货币本质观和价值贮藏的货币本质观。80年代兴起的“新货币经济学’则

7、突破传统的理论框架，将货币本质与职能的研究推进到一个新的阶段。关于货币本质问题争论的脉络（四）货币本质观不同，对货币职能的认识也就不同。对货币本质认识的不同主要通过货币的定义反映出来，货币定义是对货币本质的理论表述。货币构成是货币定义的现实运用和表现，因此，讨论货币的本质和职能，自然应该把货币定义和货币构成结合在一起。第一章货币金属论基本观点货币就是金银金银就是财富所以货币等于财富产生背景发展过程及主要流派重商主义的货币金属论古典学派的货币金属论重商主义的货币金属论（一）重商主义是欧洲资本原始积累时期代表商业资产阶级利益的一种经济学说

8、和政策体系。是资产阶级对资本主义生产方式最初的理论考察者。基本观点是：只有金银才是一国真正的财富。因此，要增加本国的财富，只有两条路可选择：一是开采本国境内的金银矿，二是通过对外贸易中的出超(