参观杜朗口教学模式心得体会

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1、参观杜朗口教学模式心得体会参观杜朗口教学模式心得体会走进杜郎口，首先吸引我的是校道左侧宣传牌，上面写着邱学华说的一段话：请不要先告诉我，让我自己试一试。学习能尝试，尝试能成功，成功能创新。在人类居住的这个蓝色星球上，什么样的奇迹都有发生，问题在于你是否敢于尝试。邱学华是江苏省的特级教师，也是尝试教学法的倡导者和实践者。杜郎口中学将这样一段话摆在入门的位置，不禁让我对这个学校大力推行的尝试教学法充满期待。短暂的行程里，这一教学法自然也成了我观察、学习的重心，现将我的体会总结如下：一、简单的事情重复做，做到极致，你就成功了杜郎口中

2、学，很好地践行了这句话。他们充分地利用了走廊的每一面墙，如初中物理全脑通图，化学方程式记心中，语文基础知识，各国地图和英语简介等等。同时，他们也充分了利用了学校教学楼前面的十八块黑板，每块黑板都由固定班级负责，每周一和周四，由班上的一个小组负责将英语作文展示在上面，用不同颜色的粉笔标注出与所学单元有关的知识点，再由科任老师批改。这种设计不正是利用了记忆技巧里的“反复”原理吗？虽然没有刻意要求学生一定要把每个角落的知识点或常识都背会，但学生每次经过都会不经意地看到这些知识，不经意地想一次，不经意地重复一次，不经意间便进行了多次“

3、反复”。反复的次数多了，自然而然印象就深了，再学这些知识时就很容易记住了。二、别具一格的课间操下课铃声刚一响，上课的老师便立即下课，然后老师和学生一边以最快的速度在教室门口排队，一边从兜里掏出雪白的手套迅速戴上。师生本身都穿校服，又戴上统一的白手套，望上去格外整齐，精神也显得分外饱满。待广播里激昂的歌曲一响，全校师生便一个班接一个班在操场的跑道上奔跑起来，那震天的气势不由你不热血沸腾。之后激情无限的广场舞，又是这别致的课间操中一道亮丽的风景。最后由值周班学生进行朗诵或新闻播报，为每天的课间操划上韵味悠长的句号。三、让人拍人称赞

4、的口头表达能力在杜郎口中学，我没有看到学生的羞涩，有的只是自信。在讲解习题时他们说得是那样有理有据，有时甚至因为某个问题而争得“面红耳赤”。在杜郎口中学，课堂是是乱的，但却乱得有章可循，在乱中求发展，求进步。教师给学生一次机会，学生就会还给我们几倍惊喜。在培养学生的语言表达能力方面，该学校下足了苦功，也取得了可喜的成绩。四、我参与，我快乐；我自信，我成长在杜郎口中学，教室四面全是黑板（除了有窗户的那面墙外），而且，教室外墙上也有一块黑板，这样一共有四块长的黑板，然后按人数平均，每人可以得到一块小黑板。学生在上面可以默写单词、句

5、子等，并且进行互判和签名，组长再查，最后纠错在“I’madoctor.”或“Ｉ'mateacher.”版面上，让学生对所错的单词加深记忆，从而牢固地记住单词、短语或句子。学习归来后，我进行了若干节课的教学尝试，每节课都做出反思并制定相应的对策。教学实验过程总结如下：一）句子默写我将学生按上学期末的统考成绩进行排名，1-13名是A层，14-27是B层，28-40是C层，极个别同学的成绩与平时表现有较大出入的，做了适当的调整。在早读时，我选取了英语周报24期A4版的一篇文章中的前三段，一共11句话。要求A层的学生每人背诵8句，B层

6、每人5句，C层每人3句。然后将黑板划分为6个版块，给学生15分钟的时间准备，再给5分钟，让他们在黑板上进行展示，之后讲评，每个句子3分，错误一处扣0.5分，如果句子特长或者书写工整的另外加1分。整节课上，同学们非常积极地参与，就连平时成绩最差的学生，也踊跃上台默写。反思和对策：本节课调动了绝大多数学生的积极性，使课堂动起来，但在小组评价方面，只计算了小组总分，没有清楚统计小组个人的具体得分，没能跟进具体学生的学习情况。针对问题，周五下午的课，我做了一些调整，所有A层和B层的学生，将上午指定数目的句子默写在作业本上，所有C层学生

7、在黑板默写3个句子，完成基本任务加3分，超过一句加1分，以此类推。把学生分流，有差异性地完成任务，避免了抢占黑板的尴尬，也让老师可以更自加如地掌控他们的学习状态。二）文章背诵周五下午的第七、八节课，我尝试了新的背诵文章的方法。我把英语周报26期的一篇文章，WonderfulChristasGift,分成6个部份，让小组内部决定哪个人负责哪一部份的背诵，由整个小组合作完成整个故事的背诵。小组长将分工的名单交给我后，我规定学生用十五分钟的时间来完成背诵（从操作实际来看，需用时20分钟）。我把组长上交的名单归类，所有背诵同一部份的学

8、生记录在一起。二十分钟后，我先检查全班的背诵，要完成相应背诵的学生，须眼睛看着黑板背诵，与此同时其他学生朗读，我在这个时候自习聆听、观察，根据他们的表现程度给小组加分。全班检查后，再进行小组的检查。由于时间的关系，每个班级只检查了两个组，但是我欣喜地看到，就连那几个时常在英语