s版五年级语文下册神鸟教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。S版五年级语文下册神鸟教案　　神鸟　　教学目标　　、帮助学生认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。　　2、指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。　　3、引导学生体会“既……也……”的用法，并用它造句。　　4、初步了解课文的表达方法。　　教学重点　　了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。　　教学难点　　从神鸟讲的三个小故事中，体会作者是怎样

2、把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。　　教具准备　　导　　学　　过　　程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二次备课　　预习题纲　　、　　读通课文，自学生字词，画出不懂的地方，了解课文的主要内容。　　2、概括课文主要讲了哪几个小故事？　　第一课时　　一、深情介绍，引入课题　　、在我国民族大家庭中，流传着许许多多的

3、民间传说和英雄传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感　　受各族人民的勇敢、纯朴、善良。今天就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。　　2、板书课题：神鸟　　3、揭示课题：“神鸟”的“神”是什么意思？　　二、检查预习，整体感知　　、检查字音。　　多音字：可汗、闷头不语、看着、更夫、埋怨。　　易读错音的字：伶、淙、吩咐　　指导形近字：“燥、躁”“婉、碗”　　2、出示新词及含有新词的语句，检查认读及理解。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

4、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、速读课文，再次思考：课文主要讲了什么故事？神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃生的？　　4、交流。　　三、细读课文，体会感情　　默读课文，边读边思考:从哪些语句中读出神鸟神奇?学生思考后交流，教师相机指导。　　、　　人们捉不到它。抓住重点词语“不少国家……”“谁也没有捉到”“都走出一条山路来”，读懂捉神鸟的人很多，神　　鸟很神奇。　　2、　　捉到后与人们的约定。神鸟和可汗之间有

5、什么样的约定?　　出示：你带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。　　指导朗读，并引导造句，再读原句体会关联词语的作用。　　3、　　用故事打动人心，知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息，使人违背约定。　　神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？　　三个故事有哪些相似点？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

6、经验。　　你对文中的狗、猫、乌鸦怎样评价？请发表你的感言。师相机引导朗读依尔特格尔可汗叹气的话。　　这样好的狗、猫、乌鸦问什么遭到错杀？　　你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？　　这三个小故事告诉我们什么？　　4、可汗最后决定不再捉神鸟。　　指名并指导朗读第十七自然段。　　此时，可汗的表现与课文开头中哪句话完全不同？　　可汗有如此巨大的反差，说明了什么？　　（1）、可汗也有同情心。　　（2）神鸟确实聪明。　　（3）告诉人们：要做善良的人。　　5、总结　　四、布置作业　　你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？请用以“——，我想对你说”为题写下

7、来。　　第二课时　　一、复习导入　　、读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？　　2、为什么神鸟能一次又一次地逃脱？　　二、初步了解课文的表达方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你怎么评价课文中的各种人物、动物？表达人们怎样的心愿？　　2、你发现了吗？本文在结构

8、上有何特点？　　3、总结：神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的