生物科学专业（师范）本科培养方案

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1、生物科学专业（师范）本科培养方案一、指导思想1．准确办学定位，确立教师教育一体化的基本理念，为海南基础教育培养大批高素质专业化的中小学生物师资；全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，使培养方案具有科学性、规范性。2．适应社会发展需要，结合我国高等教育大众化、人才市场需求多样化、师范教育转型、基础教育全方位改革等时代背景，制定适合“多样化、个性化、创新型”人才成长的培养方案，使培养方案具有时代性、前瞻性。依据经济社会和基础教育发展对中小学生物教师专业化的要求，培养思想素质高、专业基础扎实、具有创新精神和较强实践能力、适应基

2、础教育需要的“乐教、懂教、会教、善教”的新型师资。3．坚持“强化基础，拓宽专业，注重实践，突出能力，提高素质”的改革思路，以学生发展为核心，分类分层培养，使培养方案体现学校特色和创造性。二、培养目标和基本规格1．培养目标培养具有良好的思想政治素质，掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，具有现代教育理念，懂得教育学、心理学基本知识，掌握现代教育技术和教学基本技能，适应基础教育改革和发展的需要，能够在中等学校进行生物科学教学及教学研究的专业师资；培养适应现代化建设需要，素质较高、基础扎实、具有创新精神和较强实践能力的生命科学研究专业人才。2

3、．基本规格（1）具有良好的思想道德素养、自由和宽容的态度、团结与协作精神及一定的审美能力。（2）具有创新精神和较强的终身学习能力。具有信息收集、分析、处理和应用基本的能力；有较强动手能力和自学能力；具有科学的思维方法和求实与探索精神。（3）具有良好的表达和沟通能力。能熟练运用一门外语进行交流和沟通；有较强的口头和书面表达能力。（4）系统地掌握生物科学基础知识和基本技能，了解生物科学以及生物科学教学研究的发展趋势和新进展，具有较强综合应用能力和一定的科学研究能力。（5）熟悉教育规律，具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与

4、一定的教学研究能力，具有良好的教师素养和从事生物学教学的基本能力。（6）养成文明健康的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。三、学制和修业年限1．基本学制为4年。2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。四、培养模式以“二分三强”基本人才培养模式为主，课程分块，方向分流；强化学科专业基础，加强能力和素质培养，增强专业应用优势和就业竞争力。1．基本培养模式在人才培养方案的设计上，按照“夯实基础、突出能力、注重实践、强化技能”的改革思路，实行“学科专业教育”与“教师专业教育”同步推进的模式，即将教师教

5、育课程渗透在本科四年中进行。将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师专业教育、科学教育与人文教育有机结合，构建“通识课程模块+学科专业基础课程模块+专业拓展课程模块＋教师教育课程模块”的模块化课程体系，并大幅度增加教师教育类课程和实践课程比例。2．自主发展模式（1）双学位培养模式（2）本科双专业辅修培养模式（3）一本一专双专业辅修培养模式五、毕业要求1．学分要求学生毕业应修满163学分，其中通识教育课程46学分，含必修课40学分，选修课6学分；学科专业基础课程46学分；专业方向与拓展课程41学分；实践课程30学分。2．毕业条件思想政治合格，在

6、规定的年限内修满规定学分，且所得学分的结构符合要求。六、获得学士学位条件取得毕业资格，并符合《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》，授予理学学士学位。七、时间安排四学年教育教学基本时间安排表学年项目周数学期一二三四合计12345678军训22课堂教学14181717171710110复习考试222222214专业（教育）实（见）习11118618生产劳动（0.5）（0.5）1毕业论文（设计）1212就业指导22社会实践（1）（1）（1）（1）（1）（1）（1）（7）教育周数1820202020202020158寒暑假575757541学年

7、周数50525245199（一）通识教育课程安排表（46学分）1.必修课（40学分）课程类别课程性质课程编号课程名称总学时课堂教学时数实践（验）时数学分周学时建议修读学期考核方式开课单位备注通识教育课程必修21000011思想道德修养与法律基础54421233文1/理工2考查政法学院　21000022中国近现代史纲要3628822文2/理工1考查　21000032马克思主义基本原理54361832文2/理工3考试　21000042毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论108723663文3/理工4考试　2100005X形势与政策32　　2　

8、　考查1-4学期，每学期8学时22000081大学英语（一）4242　331考查外国语学院另安排学生每周2学时自主学习22000012大学英语（二）5454　332