xx年七年级生物上册2.1.3动物细胞教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年七年级生物上册2.1.3动物细胞教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　动物细胞　　一．教学目的　　（一）知识与技能方面：能够制作人体口腔上皮细胞临时装片，说明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。　　（二）过程与方法方面：　　提高制作以及观察临时装片的技能，培养动手能力。　　运用所学知识设计实验，培养知识迁移和运用能力。　　（三）情感态度与价值观方面：　　在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位，提高生

2、物学科素养。　　二．教学重难点　　教学重点：　　说明动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同点；提高制作和观察临时装片的能力。　　教学难点：　　制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。　　三．课前准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生：预习；铅笔，绘图纸；

3、上课前漱口。　　教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水以及多媒体设备等。　　四．教学过程　　教师活动及内容　　学生活动　　教学意图　　复习:植物临时装片的制作方法　　引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤，边播放边提问学生强化有关操作难点：如何防止装片出现气泡？怎样染色？　　引出新课题及学习目标　　提出问题：　　想看看自己身上的细胞吗？　　人的细胞与植物细胞有何相同和不同之处？　　引出课题：动物细胞　　观看视频，回忆制作植物临时装片的步骤　　　　思考：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？　　明确本课

4、学习的主要任务。　　回顾旧课知识，为新课教学做好铺垫团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　激发学习兴趣，引出新课学习。　　观察人的口腔上皮细胞　　①请学生根据知识思考制作口腔上皮细胞临时装片需要哪些实验器材？　　②引导学生阅读课本P47的内容，与制作植物细胞临时装片对比，两者的有何不同？　　③介绍讲解“为什么用生

5、理盐水不用清水？”。　　④浓缩归纳制片步骤（示范取　　材），提醒学生实验注意事项（PPT展示）　　㈠制作人的口腔上皮细胞临时装片　　用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。　　用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，　　把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。　　盖上盖玻片，注意不要留下气泡。　　经碘液染色后。　　把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。　　⑤巡回观察指导学生制片过程　　①载玻片盖玻片等　　②阅读课本P47并完成导学案第2题。并提出问题：为什么用生理盐水？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

6、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.使细胞浸润在溶液中，便于显微镜下观察　　2.保持细胞正常的生理形态。　　③明白制片中生理盐水的作用。　　④倾听老师总结制片步骤　　擦•2滴•3漱•4取5盖•6染•7吸•　　⑤倾听老师指导，动手制作　　制片。　　引导学生运用已学知识尝试解决问题，引导学生通过对

7、比学习找到两个实验的不同之处并明确其原因。同时强化人体上皮细胞临时装片过程的操作要领　　㈡观察临时装片并绘图　　①巡回、观察、指导学生观察口腔上皮细胞临时装片及画动物细胞结构简图　　②将学生绘制的动物细胞图与课本提供的图片进行比较，评价；强调绘图的要领。　　③引导学生分析实验过程中出现的问题，强化实验注意点。　　①观察自己制作的临时装片，然后同学间交互观察。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。　　②显微镜观察并画一个口腔上皮细胞结构的简图。　　③能提出实验中出现的问题如：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

8、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来