xx五年级英语上册导学案(上海版牛津英语)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级英语上册导学案(上海版牛津英语)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  小学五年级英语学科组教学案  学习内容  my  future  课时  -1  班级  姓名    学习  目标  、能听、说、读、写单词want,pilot,teach,cook,taxidriver,job,become.  2.复习teacher,doctor,bus_driver3、学习句型whatdoyou  want  to  be  ?I团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1

2、。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  want  to  be  .....  学习流程  一、热身导学  、warm-up:Sing  an  English  song.  2、写出下列单词的汉语意思。  teacher  fireman  nurse  in  a  school  in  the  sky  3、板书课题:my  future团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。

3、庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  二、自主学习,合作交流  、learn  the  new  words:  Turn  to  the  page2.  (1)默读课文,尝试着译成中文。  (2)你发现了什么问题?  我不认识的单词有:  (3)我可以通过(  )来认识新单词。(写上汉语意思)  出示生词want,pilot,teach  ,cook  ,future  ,job

4、  ,singer  ,  Taxi  driver团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ,  试读,纠音,试背,互背。  2、learn  the  new  sentences。  whatdoyouwanttobeinthefuture?  Iwanttobea/an...  (1)小组之内互译句子。  (2)Listen  to  the  t

5、ape  and  follow  it  until  read  fluently.  三、展示点拨:  、I  can团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  read  and  spell  the  new  words.  2.I  can  read  the  sentences.  四、巩固练习.  .连线  worker  工人   

6、 doctor  医生    pilot  飞行员  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  farmer  农民    cook  厨师    shopassistant  售货员    2、单项选择  (  )1、——what  do  you  want  ____________?  ____I  want  to  be  an  Englis

7、h团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  teacher.  A.to  B.be  c.to  be  2.  I  want___________nice  food.  A.cook  B.to  cook

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