小学语文教学中诵读国学经典的实践

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1、小学语文教学中诵读国学经典的实践[摘要]在小学语文教学中开展诵读国学经典实践活动，让国学经典从晦涩难懂的生硬走向了妇孺皆知的常态，从无人触及的书架走向学生们举起的双手，让国学文化充斥在整个小学校园，学生们不仅学到了国学相关的知识，更能学习到古人们流传至今的优秀传统，有利于促进国学经典文化的可持续传统。中国6/vie　　[关键词]小学语文；教学诵读；国学经典　　近年来，各地小学语文教学掀起了一股诵读国学经典的热潮。让小学生们诵读国学经典，既可以提高孩子们的语文水平增强文学素养，还可以培养他们的国学涵养。小学语文教学的一个课程目标就是“认识中华传统文化的博大精深，吸收传统民族的精神智慧”，因此

2、小学语文教育中应注入适当的国学元素，不仅是新课标的要求，更是对中华民族传统文化的传承和发扬。　　一、发扬，把握国学内涵　　关于国学，每个人对国学的理解都不相同，每个人对国学内涵也有不同的定义，都有着自己的见解。但从根本来探讨，国学是一门需要仔细体会的学问，是一个国家文化艺术的总称，它包括的范围十分广泛，从天文地理，到琴棋书画，再到儒学道家等思想学派，以及历史政治经济艺术等诸多方面。国学所蕴含的内涵不是只言片语就可以概括的，几千年的发展使文化与哲学包括了各个层面，发掘出的价值十分珍贵。传统国学可以整体提高国人的文化素养和道德素质，使国人提升自豪感，增强国家对人民的影响力。　　中华民族五千年的

3、文化源远流长，博大精深，国学更是民族文化中的翘楚，将国学经典增加到小学课本中，可以提高小学生们的人文素养，培养学生的民族精神，爱国精神。现代小学语文的教学需要国学经典的熏陶，当国学经典走进小学语文课堂，能让学生们的心灵得到满足从中受益，也恰恰达到了现代小学语文教学追求的教学效果和目标。　　二、实践，体会国学精神　　曾有一个对小学语文教材的粗略统计表明，六年小学语文学习过程中，共需要学习12本教材，包括412篇文章，其中，有关国学材料的文章篇幅达到了40篇，接近了整套教材内容的百分之十。并且这些内容大部分出现在课后的回顾拓展及语文园地部分，这样的排布可以使小学生们在6年的学习生活中更多地了解

4、学习和传承发扬中华民族的优秀传统文化并增强自身的文学素养。　　理解小学语文国学教材的内容主要包括几个方面。　　第一，诵读课文。诵读国学经典一方面可以丰富学生们的文化底蕴，另一方面可以增加学生们的识字量、积淀学生们的语感。另外，根据研究表明，十三岁之前是人脑记忆力的黄金期，在这一段时间内进行小学语文国学经典的诵读可以增强小学生们对国学经典的记忆力，教师可以利用这段时间加强学生们对国学经典的积累，无疑能达到智慧培养和人格锻炼的教学目的。　　第二，故事熏陶。小学生们都喜欢听教师讲故事，中华上下五千年的历史有许多关于文学经典的典故传说。尤其是“滥竿充数”、“两小儿辩日”等形象生动的小故事，�些故事

5、经历了几千年的传承，饱经沧桑，代代相传历久弥新，浓厚的历史感足以吸引学生们对国学经典的兴趣。这些小故事浓缩了许多做人做事的道理和祖祖辈辈们流传下的美德，给学生们讲述故事，可以培养学生们的想象力和创造力，也可以加强他们对国学经典的感悟和理解。以这样的形式学习国学经典，不仅减轻了学生们学习的枯燥感，而且营造了师生间的良好氛围，为促进学生们养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度起到了良好作用。　　第三，琴棋书画。对于国学经典诵读的实践不仅在于学习先人们已得到的，更是要自己参与其中的活动。琴棋书画是国学精粹，例如王羲之的书法、徐悲鸿的字画，也是传统文化的重要组成部分，音乐书法等能净化学生们的心灵，

6、使他们静下心来感悟国学经典，在文化熏陶中感悟国学经典，对学生们的精神世界产生潜移默化的影响。第四，游历名胜。万里长城、秦始皇兵马俑等都被列入世界非物质文化遗产，学生们可以在假期参观历史的名胜古迹，或是在周末参观历史博物馆等陈列国学精粹的地点。通过激发学生们对祖国大好山河的热爱引导出学生们学习国学经典的兴趣，寓教于乐。　　三、理解，感悟国学价值　　国学在当代最重要的价值之一就是教育，通过从小对小学生们的文化培养和熏陶，可以潜移默化地改变他们对中国国学文化的认知，提升国学文化在人民群众心里的地位。开设小学语文国学课堂可以使小学生们以实践的方式领悟到国学文化的真正价值，从小就不自觉地产生这种强烈

7、的爱国心理，塑造了小学生们的爱国品质。教师也可在课外开展有关的教学活动，例如进行国学经典讲座，并邀请家长与学生一同倾听。也可以组织有关国学经典知识的竞赛，以分组比赛的形式展开来，利用小学生们的求胜心，督促他们查阅国学经典相关的材料进行学习。让小学生们了解国学，体会国学价值，感受国学本身的魅力，享受国学经典给学生们带来的乐趣。国学价值不仅体现在五千年内流传下来的书籍字画，更体现在发展新一代儿童对国学价值的理解上，让学生们传