xx届高考物理备考复习相互作用教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理备考复习相互作用教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　第三章　　相互作用　　§3.1重力、弹力、摩擦力复习学案　　　　【学习目标】　　、　　知道重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力及重心的概念。　　2、　　理解弹力的产生条件和方向的判断，及弹簧的弹力的大小计算。　　3、　　理解摩擦力的产生条件和方向的判断，及摩擦的大小计算。　　

2、【自主学习】　　阅读课本理解和完善下列知识要点　　一、力的概念　　．力是　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　。　　2．力的物质性是指　　。　　3．力的相互性是　　，施力物体必然是受力物体，力总是成对的。　　4．力的矢量性是指　　，形象描述力用　　。　　5．力的作用效果是　

3、　或　　。　　6．力可以按其　　和　　分类。　　举例说明：　　　　二、重力　　．概念:　　　　2．产生条件:　　　　3．大小:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　G=mg　　/k1，Δx2=G2/k2，（Δx1、Δx2为压缩量）　　加拉力F时　　Δx1/=G2/k1，Δx2/

4、=/k2，（Δx1/、Δx2/为伸长量）　　而Δh1=Δx1+Δx1/，Δh2=+　　系统重力势能的增量ΔEp=G1Δh1+G2Δh2　　整理后可得：　　【例4】如图所示，用跟水平方向成α角的推力F推重量为G的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为μ，求木块所受的摩擦力大小。　　解析：由竖直方向合力为零可得FN=Fsinα-G，因此有：f=μ　　【例5】如图所示，A、B为两个相同木块，A、B间最大静摩擦力Fm=5N，水平面光滑。拉力F至少多大，A、B才会相对滑动？　　

5、解析：A、B间刚好发生相对滑动时，A、B间的相对运动状态处于一个临界状态，既可以认为发生了相对滑动，摩擦力是滑动摩擦力，其大小等于最大静摩擦力5N，也可以认为还没有发生相对滑动，因此A、B的加速度仍然相等。分别以A和整体为对象，运用牛顿第二定律，可得拉力大小至少为F=10N团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

6、相互努力，我们获得了不少经验。　　点评：研究物理问题经常会遇到临界状态。物体处于临界状态时，可以认为同时具有两个状态下的所有性质。　　【例6】小车向右做初速为零的匀加速运动，物体恰好沿车后壁匀速下滑。试分析下滑过程中物体所受摩擦力的方向和物体速度方向的关系。　　解析：物体受的滑动摩擦力始终和小车的后壁平行，方向竖直向上，而物体相对于地面的速度方向不断改变（竖直分速度大小保持不变，水平分速度逐渐增大），所以摩擦力方向和运动方向间的夹角可能取90°和180°间的任意值。　　点评：由上面的分析可知：无明显形变的弹力和

7、静摩擦力都是被动力。就是说：弹力、静摩擦力的大小和方向都无法由公式直接计算得出，而是由物体的受力情况和运动情况共同决定的。　　【针对训练】　　．下列关于力的说法，正确的是　　A．两个物体一接触就会产生弹力　　B．物体的重心不一定在物体上　　c．滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反　　D．悬挂在天花板上的轻质弹簧在挂上重2N的物体后伸长2cm静止，那么这根弹簧伸长1cm后静止时，它的两端各受到1N的拉力团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

8、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F拉A，但A、B仍保持静止，则下面的说法中正确的是（　　）。　　A．物体A与地面间的静摩擦力的大小等于F　　B．物体A与地面的静摩擦力的