中职学校体育社团建设研究

中职学校体育社团建设研究

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1、中职学校体育社团建设研究杨寿刚广丙南宁高级技工学校广丙南宁530031摘要:在中职学校中,体育社团可以作为体育课的补充和延续,丰富学生的课余文化生活,同时达到锻炼身体、磨练意志的作用。建设体育社团,要做好社团的组建工作和日常活动的开展,并由专业老师加强对社团活动的指导,提高社团活动的质量,吸引更多的学生参与其中。关键词:中职学校体育社团建设国家颁布的《全民健身计划纲要》己经实施十多年了,国内各种规模、各种形式的体育赛事大量举办,在专业体育得到长足发展的同时,国民体育事业也在不断发展,学校教育也承载着引导学生参办体育锻炼和参与培养全民健身运动意识的任务。中职学校的体育设施和场地不断完善,

2、除了正常体育教学外,传统的课外体育形式无法满足学牛.参加体育锻炼的需求。体育社团是由体育爱好者为了共同的体育目的、进行一定的体育活动而自愿组成的群众性组织。作为体育课的有效延伸,体育社团可以通过一定活动的开展,大大提高学生身体素质,推动校内全民健身运动的开展。中职学校体育社团的建设,对体育社团的正常运转和发展壮大有着非常重要的意义。笔者根据自身参与体育社团管理的工作经验,对如何做好中职学校体育社团的建设提出了如下的看法:一、提高认识,重视学生体育社团建设体育社团建设以及社团的发展,对体育教学和课余体育活动有着重要的促进作用,也能丰富学生的课余生活。目前,在很多中职学校中虽然存在着一些学

3、生体育社团,但是学校对社团的重视不够,经常是学生自发组织社团之后在学校备案就完事,学生社团大多由学生会管辖,学校很少加以管理和指导,在社团制度管理、活动场地、活动经费、活动开展方面也是由学生自主策划、组织进行,难免出现一些管理混乱、经费缺乏、活动开展缺乏教师指导、难以长期坚持等情况。要积极建设中职学校的学生体育社团,学校要提高认识,认识到体育社团的积极作用,并在实际工作中进行重视,在经费、技能、管理上给予支持和指导,推动体育社团持续、健康发展。二、积极发动、认真建设学生体育社团1.立足本校实际情况,组建适合学生的社闭。每所中职学校都因为历史沿革、地域特点及学校办学特点等因素,有着自己的

4、特点。学校可以在己有的体育活动的基础上建立体育社团,可以由对某一体育项0感兴趣的学生自发组成体育社团,还可以根据某种技能需要或学生的专业特长,由各专业组长或体育教师带头组建相应的体育社团。要通过大力宣传,引导学生根据自己身体素质、兴趣爱好有选择性地加入体育社团。2.建设规章制度,推进体育社闭建设。学校应将学生体育社闭组建工作纳入工作计划,明确具体负责的人员和工作要求,制定好实施方案,做好社团的组建、社团制度的健全工作,确定指导教师,对社团H常事务和活动过程加以管理指导,收集整理好档案资料,并根据社闭活动经验加以总结反馈和评价,确保社闭管理工作规范有序。3.确立本校特色,积极建设实施。建

5、设学校体育社团,首先要选择兴趣浓厚11具有较好体育基础的学生,形成骨干,利用学生自身来组织管理体育社闭;其次,应按照指导教师指导体育社团有计划、有0的、有组织地开展运动技术的学习,吸引学生学会自我监督、自我调控,进行自我锻炼、自我保健及自我评价;最后,由负责体育社闭建设管理的学校领导组织体育组或学生会对体育社闭建设组建、活动的情况进行检查和指导。三、加强指导,推动体育社团持续健康发展1.加强对体育社闭的管理指导。学校要指导社闭建立完善的活动制度,做到有章程、有组织、有管理、有考勤,在活动开展上确定时间、内容和活动形式,加强社团成员之间和社团之间的交流,并及吋记录,反馈社团的活动情况。2

6、.对体育社闭给予多方面的扶持。首先必须确保冇责任心的专业教师指导社团的体育训练和比赛,提高活动开展水平,也可以利用教师的专业优势,打造特色社团。苏次是注重团干培训。要定期对个社团干部进行体育知识技能培训,提高其体育水平和组织能力,树立他们在社闭内部的威信,处理好社闭工作与学习生活、集团与个人的关系,将社团活动开展得有声有色。三是要加强运动场馆建设,适当添置体育器材,保证社团奋适当的场馆进行活动,促进体育社团的蓬勃发展。1.促进社团自身发展。活动是社团存在的主要形式,学校要鼓励社团充分利用周末和纪念日,开展丰富多彩的体育活动,展示学生的活动成果,张扬学生个人(性)魅力,吸引更多学生的参与

7、。同吋要提倡互助互援,共同进步,促进社团发展壮大。四、结语总之,对中专学校体育社闭建设进行研究具冇十分重要的意义,要顺应学生社团发展形势,重视学生体育社团建设,积极发动,加强指导,以体育社团活动的开展来促进学生加强体育锻炼、磨练意志、提高认识,以促进中职体育社团持续健康发展。参考文献[1】葛晓春谈中职学生体育社团课持续发展的对策[」].中国体卫艺教育,2011,(10)。[2】张燕晓秦国辉论高校体育社团建设[几内蒙古体育科技,2008,(01)

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