中学2017－2018学年第一学期学校工作计划

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1、中学2017-2018学年第一学期学校工作计划中学2017-2018学年第一学期学校工作计划指导思想：多年来学校以“建设家园学校，服务百姓子女，培养有为人才”为办学理念，不断弘扬“不甘落后，勇于拼搏，乐于奉献，自我加压，创先争优”的三十中精神，事业发展不断攀上新高度：家园学校充满温情，德育导师全市推广，堂改革成效显着，教师水平大幅提升，学生素质今非昔比。展望新学年，我们将进一步彰显“家园学校”品牌，把“学生放在学校的正中央”，树立“爱生如子女”的情怀，用真心、真情、真诚关爱学生，营造健康成长环境，创设丰富实践平台，开设多彩校本程，在教会学生基本知识技能的同时，开

2、拓其视野，激发其创造，提升其境界，为孩子未来发展奠基。主要任务：一、加强教职工队伍建设，提高师德师能1•倡导教师始终将师德作为教育工作之魂，熟知和践行社会主义核心价值观，经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。2.全面关爱学生的健康成长，严格按照教师行为准则教书育人，爱生如子女，充分展现“家园学校”的教师风采。3.努力塑造良好的教育形象和三十中教师形象，进一步继承与发扬三十中人“不甘落后，勇于拼搏，乐于奉献，自我加压，创先争优”的精神，全身心地投入到教育工作中去。2.关注每一个学生的发展，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视

3、。.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。6.组织教师认真学习程标准，熟练掌握学科教学的基本要求，努力提高教师把握学科的能力，力争花少的时间教出好的质量，练就有效教学的本领。7.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养，提高教育科研的能力与水平。8.进一步提升教职工的公众形象，做学生喜欢的教师，为学生、家长、周围社区居民树立良好的道德榜样。9.进一步加强教学后勤服务人员的队伍建设，强化服务意识、服务质量、服务态度、服务效能，继续开展好“我为学校多做贡献”的主题活动，强化“我爱我家”的意识。二、强化学生养成教育，深化德育导

4、师制，提高德育成效1.加强学生爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，熟记并践行社会主义核心价值观。1.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。2.进一步抓深、抓细、抓实学生的文明礼仪、行为规范与学习习惯的养成教育与训练，将养成教育的内容编成手册发给每一个学生，努力使我校的校风、班风、学风及学生的综合素质不断上台阶。4.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况；用好素质报告书，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。.从肯定学生的进步和成长出发，倡导并强化宣传

5、各类优秀学生的评选工作，促进学生的全面发展。6.进一步培养学生良好的学习品质，促进学生自主学习，刻苦学习文化知识，发掘、激励学生学习的内动力。7.进一步注重班主任队伍建设，树立“有一个好的班主任就会有一个好班级”的理念，不断提高班主任的思想水平、理论水平、工作水平。德育处要有计划、有步骤、有成效地给予系统地指导与培训，为班主任创设更多的学习、培训、交流、探讨、总结、提尚的机会。8.充分发挥以班主任为核心的德育导师组的作用，担当好德育导师亦师亦友亦家长的角色。积极开展好德育导师走进家庭活动，融洽家校关系、师生关系，充分发挥教育合力。9.努力为学生健康成长营造良好的

6、环境，注重学校、家庭、社会三结合的工作，进一步办好家长学校，完善家长委员会，组织好每次家长学校的活动，不断提升家长的科学教育水平和与学校的配合默契度。10.发挥社区教育资源，以实现与社会合力共同教育未成年人的教育理念，充分发挥校社联动的合力，不断创新德育新渠道，努力追求离校不离教、离校不离学的高平台目标。11.利用班会等活动时间，走进社区活动基地，通过亲身体验培养学生综合素养，开拓学生视野。12.重视学生心理健康教育，尤其是学生的心理疏导工作，充分发挥心理咨询室对学生心智成熟的作用，把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，主动帮助学生解除在成长过程中的心理闲

7、惑或心理障碍。三、实施以学生发展为本的教学，规范常规管理，推进改持续发展。1.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。2.遵循学生的认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。3.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好的思维品质。4.采用灵活多样的教学方法，如启发式、讨论式、合作式等，因材施教，提高学生参与堂学习的主动性和积极性，培养学生终身学习的能力。.定期开展教学质量分析，研宄学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学的有效性。6.用好学情分析平台一极系统，用科学的方法对学生的学情进行有

8、效的监控，主动收集学生的