冬季和雨季的施工安排

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1、专题4硫、氮和可持续发展第二单元生产生活中的含氮化合物氮肥的生产和使用高二化学组叶文博1800年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4.63吨粮食如果不施化肥，中国只能养活2亿多人口，剩下11亿人就没饭吃。氮肥简介（1）铵态氮肥：（2）其它氮肥：硝态氮肥。如：KNO3有机态氮肥。如：CO(NH2)2（尿素）NH4Cl（氯铵）NH4HCO3（碳铵）(NH4)2SO4（硫铵又称肥田粉）NH4NO3（硝铵）氨态化肥都来源于NH3GerhardErtl开发的人造肥料制造方法不仅仅基于他对哈伯－博施法（Haber-Boschprocess，用

2、氢和从空气中提取的氮来直接合成人造肥料中包含的氨）的研究，他同时利用铁的表面作为催化剂。这一成果带来了难以估量的经济效益，因为通常作物对氮的利用率十分有限。天才还是魔鬼？哈德·埃特尔2007年诺贝尔化学奖得主N2+3H22NH3高温、高压催化剂一、工业合成氨哈伯（1868—1934）1、氨的物理性质（1）色，有气味的气体。无刺激性（2）密度比空气。小（3）易液化，可用作剂。致冷二、氨请同学们设计实验方案证明氨气的水溶性。方案4：一只带有双孔活塞（分别插入充满水的胶头滴管和下端系有小气球的玻璃导管）的广口瓶收集满氨气，挤压胶头滴管，观察小气球变化。问题探究：氨气的水溶性方

3、案1：用软制塑料瓶收集满氨气，倒入少量水，盖好瓶塞，振荡，观察塑料瓶是否变瘪。方案2：用一支试管收集满氨气，倒置在水槽中，拿开塞子，看试管内水面是否上升。方案3：用针筒吸入一定体积氨气，再吸入一定量的水，用橡皮塞堵住针筒的前端，振荡，观察针筒内气体体积的变化。实验1：喷泉实验（1）产生了怎样的现象？（2）喷泉实验的原理是什么？想一想：若没有胶头滴管，有办法引发喷泉吗？滴有酚酞的水（3）证明了氨的哪些性质？（4）引发喷泉的操作是什么？（5）成功的关键是什么？1、氨的物理性质（1）色，有气味的气体。无刺激性（2）密度比空气。小（3）易液化，可用作剂。致冷（4）_____溶于

4、水。常温下，1体积水约能溶解体积的氨。700二、氨极易NH3+H2ONH3·H2ONH3、H2O、NH3·H2O、NH4+、OH-、H+NH4++OH-思考：氨水中含有的微粒有哪些？2.氨的化学性质（1）氨气与水的反应氨溶于水中形成的水溶液称为氨水实验3在一只烧杯中放两个棉花球，分别在两个棉花球上滴加几滴浓氨水和浓盐酸，用表面皿盖住烧杯口，观察现象。实验2在一支洁净的试管中滴加几滴氨水，将湿润的红色石蕊试纸（或pH试纸）粘在玻璃棒上靠近试管口，观察试纸颜色的变化情况。挥发性；不稳定性；弱碱性；密度小于水氨水的性质：NH3·H2O==NH3↑+H2O（2）氨气与酸的反应N

5、H3＋HCl=NH4Cl2NH3＋H2SO4=(NH4)2SO4NH3＋HNO3=NH4NO3白烟想一想：上述实验3若改用浓硫酸可能产生这种现象吗？从氮元素的化合价考虑，氨还有哪些性质？4NH3+5O2==　4NO+6H2O催化剂△（氨的催化氧化，工业制硝酸的基础）（3）氨气与氧气的反应3.氨的用途2004年9月湖北省武安市发生液氨泄漏事故……短短十几分钟，整个天空被浓浓的白雾笼罩，处处弥漫着刺鼻的气味，村民们携家带口惊慌失措向村外狂奔。“白烟”过后，有20人中毒，15人被冻僵，其中4人死亡。同时大片的庄稼、蔬菜被熏死……假如你正处在液氨泄漏的现场，你将如何去做？讨论求

6、助:自救互救逃生交流探究刺激性气味气体液氨气化时吸收大量热极易溶于水比空气密度小易液化氨水溶液显碱性依据性质报警:110120闭眼戴眼罩防毒面具低头弯腰低处跑披棉被穿棉衣捂湿毛巾喷水捂酸毛巾喷酸……处理方法本节课我们学习了N2NH3铵态氮肥(铵盐)2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4NH3+HCl=NH4ClNH3+H2ONH3·H2ONH3·H2ONH4++OH－N2+3H22NH3高温、高压催化剂课外调查研究我们之前在初中学习了碳酸氢铵受热易分解，在专题一中也学习了铵根离子的检验。请同学们课外查阅一些资料，掌握一些铵盐的性质，说明在使用铵态氮肥时应注意那些问题。

7、写一份调查报告。1、图1为化学教学中所用的喷泉实验装置。在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。下列组合中不可能形成喷泉的是（）A、HCl和H2OB、O2和H2OC、NH3和H2OD、CO2和NaOH溶液图1课堂巩固B2、有A、B、C三种气体，A无色，在一定条件下能与O2反应生成B，B不溶于水，但可与O2反应生成C，A、C两种气体都溶于水，所形成的溶液的酸碱性恰好相反，则（1）A_______，B_______，C_______。（2）写出下列反应的化学方程式：A→B_____________________________气