小儿肺炎护理中健康教育的应用分析

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1、小儿肺炎护理中健康教育的应用分析皖南医学院弋矶山医院安徽芜湖241000【摘要】目的分析并研宄小儿肺炎护理当中应用健康教育的应用价值。方法选择我院在2015年1月到2016年2月收治的98例小儿肺炎患者作为木研究的研究对象，将所有患儿按照随机方法进行分组，划分为观察组和对照组，每组患者49例。为两组患儿均配合护理干预，对照组患儿配合常规护理，观察组患儿在常规护理当中融入健康教育，对两组患儿的护理效果进行观察并做比较。结果观察组患儿的治疗有效率明显高于对照组，且观察组患儿家长的满意度高于对照组，两组比较，P<0.05,差异明

2、显，具有统计学意义。结论临床上对于小儿肺炎患者进行护理，在常规护理的基础上融入健康教育，能够更好地促进患儿的治疗有效率的提升，提高患儿家属的满意度，有利于护理工作的顺利开展,具有临床推广使用的价值。【关键词】小儿肺炎；常规护理；健康教育【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-06-166-01小儿肺炎在临床上是一种十分常见的儿科疾病，这种疾病的病原微生物主要以空气当中的飞沫和呼吸道的分泌物为主［1］,因为长时间对机体的作用会导致患儿出现肺炎症状［2］。临床上对于患儿进行治疗，

3、需要做好对于患儿家属的系统性的健康教育工作，能够更好地促进患儿的恢复。而这也有助于帮助患儿养成良好的生活习惯［3］,可以更好地促使患儿早日康复。木研究为了在对小儿肺炎患者进行护理过程中融入健康教育护理干预措施对于小儿肺炎患者的影响,特选择我院在2015年1月到2016年8月收治的98例小儿肺炎患者作为木研究的研究对象进行分组对照研究，结果取得满意成效，现将主要研宄情况汇报如下。1.资料与方法1.1一般资料2015年1月~2016年2月，在我院收治的小儿肺炎患者中抽取98例患者作为本研究的研究对象，对所冇患儿进行随机分组，划

4、分为观察组和对照组，每组各有49例患儿。对照组患儿当中男性患儿25例，女性患儿24例，最大年龄为8岁，最小年龄为2岁，平均年龄为(5.2&p

5、USmn;2.7)岁；观察组患儿当中有男性患儿24例，女性患者25例，患者最大年龄为7岁，最小年龄为2岁，平均年龄为(5.3&plUSmn;1.6)岁。分组以后采用统计学软件对比研究所有患儿的一般资料进行统计学分析，P〉0.05,无明显差异，不具有统计学意义，具有可比性。1.2方法为对照组患儿配合常规护理干预，做好对患儿的抗生素治疗，冋吋为患儿进行止咳平喘和营养支持，具体护理干预按照

6、常规的护理原则进行，因为本研宄的篇幅有限，不做详细的赘述。观察组患儿在对照组患儿的护理基础上，将健康教育纳入其中，具体护理干预如下：①入院宣教：患儿入院时会冇家长陪护，患儿入院以后临床护理人员需要主动迎接，同吋为患儿的家长介绍医院的相关环境，并介绍相关的管理制度，能够促使患儿和患儿的父母对于医护人员产生好感，冋吋对于医院的环境奋大致的了解；②肺炎病因的健康教育：做好对患儿父母关于患儿肺炎的病因的健康教育工作，因为患儿的中枢神经系统没有完全发育，所以患儿的身体免疫力较低，呼吸道的防御功能相对较差。而i肺炎的发生和环境冇着直接

7、的联系，一些较差的环境容易导致肺炎的发生。肺炎的病原体主要是细菌和病毒，因此需要对疾病的诱发原因有明确的了解和认识，并为患儿配合有效的干预对策，主动地促使患儿配合治疗；③药物健康教育：患儿在进行服药的时候，需要确保患儿头部稍微抬高，叮嘱患儿的家属才用小勺喂食，同时要轻轻地按压患儿的舌尖部位，以便于促使药物顺利咽下。如果患儿服药存在困难情况，需要分2到3次喂服。患儿在喂药期间出现了剧烈的咳嗽，需要停止为患儿采用止咳糖浆的服用，但不应为患儿马上喂水，避免的药效产生影响，拒绝为患儿滥用退烧药；①出院指导：护理人员需要做好对患儿的

8、出院指导工作，正确的指导患儿的父母对于小儿的营养支持工作，促使患儿的体质增强，冋吋根据患儿的实际情况采用相对应的生活方式。要注意外面的天气变化，随吋被患儿增减衣物，避免患儿出现感冒情况。同时需经常性地进行户外活动，以便于更好地增强小儿的抵抗力。如果是流感常发季节，需要确保患儿远离人U密集的地方和公共场所，如父母感冒的吋候，需避免接触患儿，接触时应戴上U罩，保持室内的空气流通情况。要使患儿养成良好的卫生冲惯和生活冲惯，以便于更好的控制患儿的病情。1.3观察指标对两组患儿的治疗有效率进行观察，同吋评价两组患儿家长的满意度。1.

9、4统计学分析本研究所有涉及到的数据均采用统计学软件IBMSPSS23.0进行统计学分析，所有涉及到的计数资料均采用??检验，组间比采用单因素方差检验，P<0.05表示差异明显，具冇统计学意义，反之无统计学意义。1.结果观察组患儿的治疗有效率明显高于对照组，且观察组患儿家长的满意度高于对照组，两组比较，P