《盘古开天地》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《盘古开天地》教学设计　　【教学分析】　　这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。　　【学习目标】　　１、认识“猛、缓”等１０个生字。会写“暗、降”等１４个生字。能正确

2、读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等１３个词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。　　３、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。　　【教学重点】　　引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。　　【教学难点】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

3、　　【教学时间】　　两课时　　【课前准备】　　搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。　　第一课时　　一、故事导入　　１、简介中国的神话故事。　　２、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。　　３、揭题：１８盘古开天地。　　（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。）　　二、初读感知　　１、识记生字：　　⑴自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。　　⑵同座互相认读生字，交流记字方法。　　２、读通课文：　　⑴自由练读

4、课文。　　⑵同座合作检查课文朗读情况。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、感知文意：说说自已读了课文知道了什么？　　（此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。）　　三、研读交流　　１、学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下

5、这样的印象。　　２、重点研读课文第二自然段：　　“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”　　读一读，想一想，你有什么新发现？　　３、重点研读课文第四自然段：　　⑴引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。　　⑵让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。　　⑶选择感受最深的部分读一读。　　（以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。）　　

6、四、作业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。　　第二课时　　一、复习巩固　　１、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。　　２、复习生字词，开火车读生字、词语。　　二、指导写字　　１、学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。　　２、练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课

7、的词语。　　３、成果展示，师生评议。　　（这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。）　　三、朗读回味　　１、展示读。看谁读得最有感情，读得最美。　　２、记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。　　四、练习复述　　１、同座练说。　　２、指名在全班复述，然后评议。　　五、课后拓展团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。