三味书屋 学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三味书屋学案第二课　三味书屋　　教学目标：　　.学习生字新词，学习运用“一面……一面……”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。　　2.学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。　　3.学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。　　4.朗读课文，背诵最后一段。　　教学重、难点：目标1、2　　教学课时：（2课时）　　教学准备：（挂图）　　教学过程：　　第一课时　　一、启发谈话，导入新课　　.出示三

2、味书屋的图画，指名说说图画内容。　　2.齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点　　3.明确学习目的，导入新课　　二、初读课文，了解大意　　.小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。　　2.说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。　　3.说说鲁迅的书桌在哪儿。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

3、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、学习生字词　　.学习生字音形，交流记忆方法。　　）检查生字读音：强调：“塾、绍、寿、弛”是翘舌音。　　2）同音字、形近字比较区别并组词。　　塾（　　　）　墨（　　　）　砚（　　　）　弛（　　　）　　熟（　　　）　默（　　　）　观（　　　）　驰（　　　）　　2.理解词语：　　（鲁迅、戒尺、严厉、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）　　四、学习第一段。　　.读课文，想段意。　　2.理解“书塾”的意思。　　五、课堂小结，布置作业。　　.抄写生字

4、、词。　　2、熟读课文，理解内容。　　第二课时　　一、复习导入。　　.听写词语。　　2.看图，说说你对三味书屋的印象。　　二、学习课文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.学习第二段　　（1）图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？教师

5、引导学生抓住“墙上”、“画前面”、“四面”、“东北角”上等词语，告诉学生作者是按空间位置，从中间到四周的方位顺序来观察、叙述的。　　（2）讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？　　（3）理清本段层次　　（4）有感情朗读，尝试背诵本段　　2.学习第三段　　（1）默读本段，说说本段的大意（“早”字的来历及其对鲁迅一生的影响。）　　（2）根据“早”的形状、来历、作用将本段分为3层。　　（3）学习“早”字的形状的写法及其好处。　　引导学生体会：鲁迅书桌上刻了一个“早”字

6、，作者采用打比方的写法，写“早”字很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。　　理解：“字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。”　　（4）体会重点句：鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（体会带点词语及句子含义）引导学生理解：“一面……一面……”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

7、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）理解鲁迅为什么要刻字——“也把一个坚定的信念深深地刻在心里。”结合上下文理解“一个坚定的信念”。　　三、总结课文　　.学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.总结全文。　　四、布置作业。　　.完成练习册。　　2.熟读课文并背诵第三自然段。　　师：今天过去，还有明天，时间好像永远用不完，是吗？　　我们应该怎样对待时间？　　五、初读课文，识记生字新词，了解大意　　.小声读课文，划出生字新词，在语境中识记生字新词特别是新

8、词词义。标出自然段序号。　　2.说说课文说了什么事（起因、经过、结果），告诉我们什么道理。　　六、学习生字新词　　.学习生字音形　　）读准字音：持、梭、奔　　2）记清字形：忧、哀、慰、梭、奔、若　　2.理解词语：　　忧伤、哀痛、持续、安慰、欺骗、日月如梭、滋味、假若、与其……不如里团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活