《多彩情绪》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《多彩情绪》教学设计　　　　教学目标：　　认识并体验和识别各种不同的情绪。　　重点：　　认识并体验和识别各种不同的情绪　　难点：　　对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受　　教学方法：新授　　教学步骤　　一、导入：　　愉快的走进教室。　　师：老师今天的情绪怎样？　　（生答……）　　师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了

2、一把长长的“啄木鸟”，当时的心情是（拍胸口，作后怕状）。这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”，是人的一种正常反应。今天我们来学习P24开始的第四课。（板书课题）　　二、揭示目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪，最后再一起

3、来区分一些情绪。　　三、新授：　　师：自习P24页，找找情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。　　板书：　　、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。　　基本情绪――――喜、怒、哀、惧等　　情绪　　复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等　　师：由于人与人之间是不同的，遇到的人、事也各不相同，这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一件事的感受也可能不同。　　2、活动：　　⑴、阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗，分析诗人所表达的情绪。　　（陆诗愁：一株梅花生长于

4、荒郊野外，寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡，况且风雨又在无情地不断袭来。　　毛诗乐：在结有百丈的悬崖上，竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。　　⑵、回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师示范后学生活动。　　四、小

5、结本节内容。　　板书设计　　1人之常情情绪色谱　　、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。　　基本情绪――――喜、怒、哀、惧等　　情绪　　复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等　　2、活动：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。