一年级语文下册语文园地一教学设计(部编版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册语文园地一教学设计(部编版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　语文园地一　　设计者　　游姜黎　　教材内容　　第二册第一单元语文园地一　　教学内容　　课本P11,P12　　趣味识字，字词句运用（读一读，记一记；读一读，写一写）　　教学目标　　（核心目标标红，前加★号）　　★1、认识有关天气的字词，学会7个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。　　2．巩固拼音及汉字

2、书写规则。　　3．积累有关春天的四字词语，学习阅读交流，学会合作。　　教学重点　　大写字母的学习，认识生字，积累词语团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点　　大写字母的学习，　　教具准备　　，字母卡　　课时安排　　2课时　　导学设计　　　　教学过程（第　　课时）　　教学

3、任务　　、　　认识有关天气的字词，学会7个新生字。　　2、　　掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。　　3、　　区分并巩固书写韵母中有“an”和“ang”生字。　　教学环节　　教学预设（提问设计）　　小组任务　　修改补充　　揭题导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导学反馈　　

4、用时：30秒　　谈话导入：小朋友们，今天我们一起去到语文百花园参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现，更多的收获。　　　　精讲点拨　　用时：25分钟　　一、　　趣味识字　　、　　谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到“天气预报”，那里边经常都会怎么来形容天气呢？（学生讨论汇报。　　2、　　学生自由拼读书中的词语。今天我们就来学习一些与天气有关的词语。请大家打开课本11页。　　3、　　指名读，小老师读，齐读。　　4、　　出示生字卡片，检查认字。　　5、　　交流识字方法。团结创

5、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、　　游戏开火车读，检查字词认读情况。　　7、　　拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？　　二、　　字词句运用　　（一）　　读一读，记一记。　　、谈话激趣。　　2、出示26个字母（小写）。你认识它们吗？　　3、请学生读　　4、告诉学生这些拼音

6、字母每一个都有一个读音一样的大写字母　　小写字母旁边出现对应的大写字母　　（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。　　5、认识大写字母　　（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？　　（2）看一看，有哪些大小写字母相近？　　（3）记一记，哪些大小写字母差别大？　　6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。　　7、背诵比赛。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

7、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）读一读，写一写　　、出示花朵上生字，学生自由认读。　　2、批名拼读，听音说发现。　　3、观察书中的示例，尝试给生字分类。一组是韵母中有“an”的，一组是韵母中有“ang”的。　　4、学生把汉字按不同类别书写在相应的田字格里。　　5、检查完成情况，反馈。　　小组讨论　　当堂训练　　巩固拓展　　用时：10分钟　　唱字母歌。　　达标检测　　用时：　　作业设计　　　　同步精练　　板书设计　　语文园地一　　ABcDEFG　

8、　HIjkLmN　　oPQRST团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　UVwXyZ　　教学反思　　　　教学过程（第2　　课时）　　教学任务　　、巩固汉