《孔子拜师.》教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《孔子拜师.》教学设计  学习目标:  、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。  2、有感情地朗读课文。   3、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。第五十二课时一、自读课文端起书自由朗读课文,读书时,把生字读准,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。二、清文字障碍。1、认字,并提示重点字音。  迎yíng  等d

2、ěng  品pǐn  2、组词竞赛。  3、学字:  重点指导:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  尘:第一笔是竖,不是竖钩;  迎:没有一撇,或一横。  等:中间几横应长短不一。  境:右边是“竟”。  授:形声字,右边是“受”,不是“爱”。  4、学生说说其他字应该注意些什么。  5、练习。看黑板,刚才在同学读书时

3、老师发现有些词语把同学们给难住了,我们一起把它读准了。风餐露宿  风尘仆仆日夜兼程  佩服  纳闷  曲阜大家把这些词读准了,还要能写准这些词,我们赶快在本子上把这几个难词写一遍,写的时候做到姿势端正、书写正确。6、查读书情况。拦路虎被我们解决了,现在谁想把这个故事读给大家听听?(抽生读课文)其他同学认真倾听,读错的地方,给他们记着,读的好的地方我们向他学习。三、交流名言  1、书上的名言:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

4、。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ⑴ 读一读。  ⑵ 背一背。  2、组交流收集到的名言,最好能简单地说一说,这句名言想要告诉我们什么?  3、小组推代表交流。四、当堂训练①把自己喜欢的句子抄写下来。②摘抄孔子、老子的名言。第五十三课时学习目标:①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬

5、师长。教学过程:一、  出示学习目标:1.、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。2.为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。二、  出示自学指导:①孔子是怎样的人?学生结合教材中的“资料袋”及课前搜集的相关资料研读课文。②孔子为什么拜师?

6、怎样拜师?学生结合课文相关语句来理解。③孔子和老子给我们留下了很深的印象,请你用“一”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。三、  后教环节:读中感悟,学习品行1、抓住中心句,感悟主旨。“佩服“是咱这课的生字,但老师发现同学们把这个词语读的很准,可见平时我们常用这个词语。说说你佩服谁?为什么佩服他?那咱这篇课文中的人们佩服谁?——是孔子和老子。请同学们自己从课文中找出佩服所在的句子读一读。人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。他们的什么品行值得世人敬重?请同学们再次回到课文中,默读课文,找出相关的句子读一读。  2、班级交流:团结创新,尽

7、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。(1)孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,  去洛阳拜大思想家老子为师。什么样才是远近闻名,那孔子只是一名老师凭着什么而远近闻名呢?是啊,他学问渊博,人们都愿拜他为师,可是孔子却觉得自己不够渊博,可以看出什么?(可以看出孔子谦虚好学,

8、板书:谦虚好学)还从哪看出孔子一定要拜师的原因?“学习是没有止境的。您的学问渊博

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