七年级语文上册《秋天的怀念》教案设计部编版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级语文上册《秋天的怀念》教案设计部编版　　教材分析　　描述了作者对已故母亲的回忆，主要写了作者的腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，以一颗慈爱、宽容的心来关爱他、照顾他。后来，母亲重病缠身，她却仍旧一心为了让儿子恢复对生活的希望和勇气，忘记了病痛的折磨，不顾自己的生死。表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，及对先年对母亲不解的懊悔、愧疚，同时也表现了对于生命的思考，

2、令人感动和深思。中从自己的病痛和母亲的疾病双线行进，通过细节的刻画，展现了人物丰富的内心世界。　　教学目标　　一、通读课文，梳理双线行进的结构。　　二、研读细节，学习精细描写的手法。（重点）　　三、拓展探究，感受伟大的母爱和作者对于生命的思考。（难点）　　教学过程　　一、导入新课　　思考回答：当疾病来临时，我们如何面对？　　二、速读梳理　　速读课文，思考问题：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

3、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.文中主要写了几个人？主要写了他们的什么事情？　　明确：写了“我”和母亲，主要写了“我”和母亲的病，重点描述了“我”和母亲面对疾病的不同态度。双线交织，推动情节的发展。　　三、细读品味　　（一）“我”对待疾病的态度　　跳读课文，勾画描写“我”面对疾病时的句子；研读这些句子，思考“我”对待疾病的态度有何变化？　　明确：　　.双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，

4、我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（暴躁易怒）　　2.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”（悲观厌世）　　3.“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（稍有改观，仍不耐烦）　　4.“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”（走出阴霾，燃起希望）　　（二）“母亲”对待疾病的表现　　跳读课文，勾画描写母亲面对自己的疾病时的句子；研读这些句子，思考母亲面对疾病的表现。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

5、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：　　.可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（隐瞒病情）　　2.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……（极度痛苦）　　3.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

6、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（最后的牵挂）　　（三）“我”与母亲对待疾病的态度的异同　　对比思考：“我”和母亲在面对疾病时的表现有何异同？　　明确：“我”面对疾病由最开始的暴怒、绝望，到后来逐渐走出阴霾，重燃生活的希望。前后对比鲜明。母亲对自己的疾病由开始的隐瞒，到后来的病入膏肓，到最后的艰难离去。对自己的疾病毫不放在心上，不顾自己的病痛，不顾自己的生死，而是一门心思默默无私地照顾着生病的儿子，希望儿子能够“好好儿活”。“我”和母亲对待疾病的态度同样形

7、成了对比，凸显了母亲无私的爱。　　四、精读探究　　（一）默读课文，勾画并品读表现母亲一门心思默默无私地照顾着儿子的语句。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　示例：　　.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（母亲挡住的

8、究竟是什么？）　　2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（母亲“扑“住的究竟是什么？“抓”住的究竟是什么？“忍”住的又是什么？）　　（二）用“母亲爱得　　因为　　。”句式说一段话。　　五、拓展升华　　（一）阅读拓展资料，思考作者对疾病的态度有了怎样的变化？　　拓展材料一：　　《病隙碎笔》中的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行