昌松《+独特的装扮》

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1、独特的装扮团结中学昌松学习领域:设计·应用【教学目标】知识与技能:在探究面具艺术的过程中，了解面具的相关知识及其文化内涵，学会设计制作面具。过程与方法：通过对中外面具艺术的探究，学会一般欢庆聚会中的面具设计与制作方法。情感态度和价值观：通过了解面具相关知识，学习设计制作面具，丰富校园艺术节的内容，让学生感受热情洋溢的校园艺术生活。【教学重难点】重点：了解面具的相关知识及其文化内涵。难点：学会设计制作一般欢庆聚会中使用的面具。【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、多媒体课件、面具、制作面具相关材料。【教学过程】引导

2、阶段情境导入：播放视频、直入课题。教师：对学生提出疑问，曾经戴过面具吗？自己制作过面具吗？你认为面具一般在什么场合佩戴？面具有哪些功能？生：......教师引出课题：独特的装扮。（设计意图：利用视频烘托气氛，激发学生的学习兴趣，通过提问让学生对面具有了初步的了解，为接下来的学习做铺垫。）2、发展阶段（1）面具：面具是指在文娱表演或化妆舞会上，为表演需要把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。（2）中国传统面具艺术的功能分类：1.以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具。2.以功能可以分为

3、：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具。（3）外国面具的种类：以地域分布可以分为：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。它涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族的历史文化特点。（设计意图：出示面具的定义，让学生理解面具的用途。通过欣赏中外各个地域的面具，让学生了解面具的分类，加深对面具的了解以及中外面具所涉及的领域、种类等。）（4）面具制作的一般要求①设计构思：题材不限，造型独特，色彩丰富。②运用绘画或折、剪、刻、粘贴等方法进行造型设计。③粘贴带子：粘贴好后，带上自己的面具。（设计意图：通过）【小组

4、合作练习】为校园艺术节设计制作面具。1、设计大胆创新，造型独特。2、运用剪、刻、粘、贴、彩绘等方法制作平面或立体的面具。3、选择易找的材料，进行材料的综合利用。4、在面具制作中，大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。（设计意图：制作过程播放轻音乐，让学生放松心情积极思考，大家齐动手，共同讨论，通过小组合作的形式让学生更好的体会团队合作的力量。）3、小结:通过各小组作品的展示，我想大家已经了解了面具的历史，掌握了面具的制作方法，希望同学们利用课余时间做出创意更好跟新颖独特的面具来，为我们的艺术节增添色彩。【板书设计：

5、】独特的装扮