县域公共图书馆总分馆建设之初探

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1、县域公共图书馆总分馆建设之初探、-、刖g图书馆的建设是整个区域建设的重要内容之一，随着社会的不断发展，传统的图书馆建设模式己经不能够满足现代社会的发展需求，这就要求相关部门积极采取措施对图书馆总分管建设模式进行推进，这对于图书馆建设有效性的保证有着极为重要的意义。连州图书馆是总分管理模式的典型代表之一，自被列为省图书馆总分馆试点县以来，我市严格按照《广东省文化厅关于进一步推进图书馆、文化馆总分馆试点建设工作的通知》要求，创新机制，盘活存量资源，初步建成了以市图书馆为总馆，乡镇综合文化站为分馆，村级为服务点的图书馆总分馆建设试点，动

2、基层公共文化服务联动机制。一、连州图书馆建设现状连州是一个己经有两千多年历史的小城，凭借其悠久的历史和丰富的文化背景被称为广东省历史文化名城。全市总面积2663平方公里，辖10个镇，2个瑶族乡，总人U约55万。而且连州良好的地理位置，抓住珠三角的产业转移扩张机会，经济和技术都在稳步发展。因此，我们需要越来越多得人才，发展公共图书馆，提高文化水平。目前己经选定东陂、丙岸、江丙、大路边、保安五个镇级分馆和东陂镇前江村委会等15个紂级服务点，各项基础设施建设和改建工作都在稳步进行中。二、连州市图书馆总分馆建设过程屮的问题1.部分镇村对图

3、书馆总分馆制度认识不足许多镇村认为他们不需要公共图书馆或者说他们认为自己不会有时间有精力去看书，经过了解，很多人对图书馆总分馆制度并没有多大看法并且认为自己每天上班已经很辛苦，并不会有借书看的想法。他们并不了解图书馆总分馆制度所带来的切实便利之处。2.镇村工作人员工作中存在畏难情绪，缺乏专职工作人员产生这个问题的很大一部分原因來自上一个问题。由于一些镇村对图书馆总分馆制度认识不足，所以镇村的工作人员缺乏相应的工作积极性，而且对于总分馆制度的开展存在很多的不理解比如我可以在手机上看书啊，为什么还需要图书馆等导致他们在工作屮缺乏主动性

4、甚至有畏难情绪。关于专职工作人员的问题，县域图书馆总分馆会对工作人员的要求相对较高。如果想要在总馆里工作，不仅需要有管理图书馆的专业技术人才，还应该有专人负责管理分馆等，切实地落实分级管理。而分馆的工作人员则应该具备专业的管理图书的知识并且对各方面的书籍有一定的了解。由于总分馆制度在国内还处于初级发展阶段，加之过去没有对县级和乡镇图书馆人员进行专业的管理，因此人员的水平参差不齐，如果不对他们进行培训，将直接影响总分馆制度的推行效果。1.部分镇分馆和村服务点的建设面积未能完全达到上级的要求由于财政经费和当地地区人门环境等因素的影响，

5、一部分分馆和服务点的面积没有完全达到上级的要求。就现在的管理制度来说，上级图书馆和下级图书馆之间只涉及相关业务的指导和分配而并不涉及资金的投入和管理。由本级政府对该级图书馆做出相应的资金支持。这是因为图书馆其实是一种事业性的单位，这样有利于更有效地管理图书馆，所以各级图书馆之间甚至是同级图书馆之间存在差距是很正常的。在一些条件好的地区，该级政府的资金支持力度会比较大，图书馆的设备会更完善。三、提升连州图书馆总分建设有效性的建议1.加大对总分馆制度的宣传，使群众更加了解只有受众群体更加的了解我们的图书馆，更加了解总分馆制度以及其他的

6、一系列便利要点才能真正达到发展公共图书馆的目的。我们可以通过以下几点來宣传我们新兴的分馆和服务点。（1）在我市的电视台发布关于我市县域图书馆总分馆建设的相关安排，清楚地列出总分馆制度的特点以及带来的便利。（2）在我市的报纸上刊登关于总分馆的相关信息。（3）可以在我市总馆的门口摆放关于分馆以及服务点的相关信息的宣传牌。2.重新招收符合要求的工作人员对于一些在技术上有欠缺的员工可以适当的调换他们的工作岗位，并且为分馆和各服务点重新统一招收一批有积极性有能力的员工，最好是对书籍感兴趣的，才能真正融入到图书馆的工作屮并且对大众宣传书籍。根

7、据地域的不同对员工的要求也不尽相同，而且我市还有两个少数民族，对于特殊地方制定不同的管理制度从而筛选不同的工作人员。对于招收来的员工可以实行定期培训以确保他们的能力和帮助他们跟进图书馆的发展。另外，可以从外界或者学校招收一些志愿者，加大对知识文化的宣传，努力使图书馆发挥最大的作用。1.合理运用财政经费的分级投入制度只有?碛

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9、愎坏木?费，图书馆才能正常的运行。总分馆文献能否通借通可以说是衡量我们总分馆制度是否成功的关键点。而要实现通借通还需要大批的信息采集和泶入以及资源共享等问题，其所涉及的经费相对于其他点來说是十分庞大的。因此

10、我们只有合理地运用财政经费，不同等级的图书馆所得到的经费不同，必须根据不同地域不同的发展条件來有效的利用这笔经费。另外，公共图书馆不属于商业机构，它是服务于大众的服务型机构。因此它不但没有经济收入，而且需要投入大量的经费去保证它的正常运行。我们除Y