xx二年级语文上册第四单元教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX二年级语文上册第四单元教学设计www.5y  kj.com  小鹰学飞  第一课时  教学内容:初读课文。  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会8个生字,其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。   3、初步懂得学无止境的道理。  教学重点:熟读课文,学习生字。  教学难点:"鼓"的书写。  教学准备:投影片。  教学过程:  一、指导看图。   1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面   2、小鹰跟

2、着老鹰飞到了大山上空   3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空,小鹰怎么会越飞越高呢?   思考:1、小鹰怎么会越飞越高呢?  2、它飞到了很高的天空呢?  二、初读课文。   1、自由拼读,标上自然段的序号。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。   2、读一读:  老鹰鼓起劲拼命  跟着喘着气摇摇头不算  

3、总算急促会飞了吧头顶上  指了指盘旋   3、分自然段读一读。   4、各人有感情地读。   5、初步有感情地读。  三、学习生字。   1、自己分析字形。   2、组词。   3、练习。  四、练习。   1、课本上描红。   2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。  五、小结。    第二课时  教学内容:细读课文。  教学目标:1、通过朗读,观察插图,帮助学生理解课文内容。   2、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共

4、成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教学重点:帮助学生读懂课文。  教学难点:使学生懂得学问止境的道理。  教学准备:投影片。  教学过程:  一、学习第一、二自然段。   1、看图,小鹰跟老鹰飞到哪儿?   2、小鹰飞到大树顶上,它认为怎么样?老鹰是怎么认为的?   3、指名读,指名说小鹰和老鹰的话。  指导读课文体会意思。   4、指名用"已经"说话。   5、分角色朗读。  二、学

5、习第三、四自然段。   1、指导看图:小鹰飞到大山的上空,这时它又认为怎么样?老鹰认为怎样?   2、自读,画出小鹰和老鹰的话》   3、指导读小鹰的话。   4、集体读老鹰的话,体会老鹰的话的意思。   5、分角色朗读。  三、学习第五、六自然段。   1、自读课文第五自然段,小鹰是怎样刻苦锻炼的?   2、指导读小鹰的话,体会感情。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活

6、动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。   3、把小鹰的三次话对照读,抓住"已经"、"真的"、"总算",体会不同的语气,读出不同的心情来。   4、指名读第6自然段,读后看图,投影引导学生思考:小鹰看到更高处还有鹰在盘旋,小鹰会想些什么?它会怎么做?   5、自由读。   6、分角色读。  三、总结课文。   1、练习有感情地朗读课文。   2、思考讨论:  老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求?  (希望小鹰虚心学习,永不止步,不断攀登新的高峰)  学过了这篇课文,你懂得了什么道理?  四、课堂练习。

7、  口头扩词。  旋(   )()鼓()()  练习说话》  跟着已经  五、作业。  练习分角色朗读课文。    第三课时  教学内容:分析记忆字形,指导写字。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教学目标:1、使学生掌握本课生字。   2、正确写好生字。     教学重难点:指导写字,正确掌握笔顺规

8、则。  教学准备:带田字格的小黑板。  教学过程:  一、集体朗读全文,提问:  学了这篇课文,你懂得了什么道理?  二、帮助学生记忆字形。   1、指名读本课生字。   2、进行口头扩词。   3、指名学

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