一年级语文上14.小蜗牛教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文上14.小蜗牛教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　14.小蜗牛　　课题　　小蜗牛　　课型　　新授课　　设计说明　　《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。　　学前准备　　.读通课文，利用工具书

2、，预习本课生字。（学生）　　2.制作多媒体。（教师）　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　学习目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.认识12个生字。会写4个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　学习重点　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。　　学前准备　　.多媒体。（教师）　　2.小蜗牛

3、和蜗牛妈妈的头饰。（学生）　　教学环节　　导案　　学案　　达标检测　　一、巧用谜语，导入新课。　　（用时：5分钟）　　.教师利用谜语引入新课。　　2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？　　3.板书课文题目。　　.学生认真倾听，猜一猜。　　2.学生自由回答。　　3.学生齐读课文题目。　　.说说小蜗牛是怎么样爬行的。　　二、教师指导，读通课文，感知内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

4、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（用时：23分钟）　　.教师范读课文，讲清要求。　　2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。　　3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？　　4.分角色朗读，读后评议。　　.听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。想想课文讲的是什么。　　2.学生自由读文，画出生字词语。（1）选择自己喜欢的方式识记生字。　　（2）小组内交流：向小组其他成员介绍自己认识了哪些字？是怎么认识的？　　3.学生认真听，用笔圈出每个季节的特点的词语。　　4.学生分角色朗读：注意读出蜗牛

5、和蜗牛妈妈说话的不同的语气。读后评议。　　2.读一读，连一连。　　wōniú　　yǐjīnɡxiǎocǎo　　小草　　蜗牛　　已经团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.说说自己是怎样记住这些生字的？　　对　　妈　　全　　回　　4.按课文内容填空。　　一年有_____季，分别是______、______、______、______

6、，每个季节的景色都很美。　　三、指导写字。　　（用时：８分钟）　　.教会学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。（出示）　　2.利用演示字和笔顺，学生书空。　　3.教师范写。　　4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。　　.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。　　2.演示字的笔顺，学生书空。　　3.看教师范写。　　4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。　　5.在田字格里工整地写“对、妈、全、回”。　　四、课外延伸，激发想象。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

7、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（用时：4分钟）　　鼓励学生说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。　　学生说一说并拍摄照片。　　教　　学　　反　　思　　根据低年级学生的学习特点。我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法识字到指导写字，让学生有学习主人的意识，通过多种方法练习朗读，让学生在读中感知，在读中领悟。并且分角色的朗读，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。