《蟋蟀的住宅》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《蟋蟀的住宅》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　教学目标　　．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。　　2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　　3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。　　4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。　　教学重点　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。　　教

2、学难点　　体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。　　教学课时　　2课时　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）　　谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名

3、学生）　　说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？　　（板书：蟋蟀）　　齐读课题。　　读了课题，有没有什么问题提出来？　　学生质疑，师整理归纳。　　二、整体感知，解决问题　　．生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。　　要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。　　2．随机检查自学情况。　　3．解决问题。　　①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？　　（作者在这里采用了拟人的手法，表现了作

4、者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？　　4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。　　每组派代表交流学习情况。　　①选择住址方面：排水优良，

5、有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）　　②住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）　　③住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）　　师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。　　三、动手实践，巩固新知　　蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。　　第二课时　　一、复习课文　　．自读课文，巩固所学的生字和词语。　　2．本文围绕蟋蟀的住

6、宅写了哪两方面的内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、再读课文，深入理解　　．画出不理解的生词，讨论词义。　　联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。　　①随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）　　②课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安

7、”，从哪儿看出的？　　2．了解蟋蟀是怎么建房的？　　①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。　　②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。　　③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。）　　3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。　　（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）　　4．齐读课文，整体梳理课文内容。　　三、归纳总结，掌握方法。　　课团结创新，尽现

8、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班