参赛作品 数字化图像的简单合成-说课稿

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1、数字化图像的简单合成***一中：***6教材分析1学情分析23教学目标5教学过程说课流程4教法处理4教学反思一、教材分析本节主要介绍如何运用Photoshop进行图像合成，并对合成图像修饰美化。在教材中，该节内容仅有两页，但却包含了图像的简单合成、合成图像的修饰，以及一个新的概念——“图层”，其知识内容具有很强的可拓展性。本节课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。二、学情分析小学和初中已普及信息技术课程，大部分学生在小学和初中学习过“画图”、“金山画王”等图像制作工具，具备一定的图像处理能力。通过前面“图像的加工”一节的学习，学生已经掌握Photoshop的打开、选择、移动

2、、色彩调整、旋转、滤镜、关闭等操作。此外，学生还具备一些基本的美术素养。三、教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：学会使用Photoshop进行简单的图像合成和修饰。培养欣赏美的能力,团结互助的精神,以及合理利用信息技术的态度。通过自学+互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。教学重点与难点教学重点教学难点掌握Photoshop合成图像及修饰的一般方法图层概念的理解利用“创设情境法”引出“任务驱动法”，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺。四、教法处理五、教学

3、过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合高一年级学生的认知水平，设计教学流程如下：（一）创设情境，导入新课（二）任务驱动，自主学习（三）综合运用，作品展示（四）拓展延伸，完成建构图像的合成是指把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。设计意图：在这一环节利用情景来激发创作欲望，把学生带入“数字化图像的简单合成”这个特定情景中，酝酿创作作品的参与热情。展示几幅利用Photoshop合成的示范作品（包括与明星合影、人与景观的合成等），从而引出今天的新课——“数字化图像的简单合成”。学生活动：观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。（一）创设情境，导入新课具体阐述（一）创设情境

4、，导入新课（二）、任务驱动，自主学习假设中央电视台的《欢乐中国行》栏目要来到菏泽演出，主题为“魅力菏泽”，现在请大家为这个主题设计一张宣传海报。分析图像合成的过程：1、抠图2、复制选区3、调整、修饰任务一：打开要合成“菏泽”、“欢乐中国行-徽标”图片。任务二：怎么从素材图片中把“欢乐中国行”的徽标单独抠出来？任务三：怎样从演员图片中选取明星区域？任务分解设计意图：在明确了教学任务，创设情境后，这时就大胆的让学生尝试练习。通过一个个任务的抛出，学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中。重难点部分采用边演示边讲解的方法，帮助学生掌握方法。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨、质

5、疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力，与人合作的学习精神。（三）、综合运用，作品展示根据提供的素材，让学生自己来完成一幅有创意的作品，选取部分学生作品给大家展示，并对学生作品进行适当的鼓励性评价。学生相互讨论、评价。设计意图：学生在展示和评价中既锻炼了语言表达能力，又培养了审美情趣。教师对学生作品，给予及时的肯定，让学生获得一种成功的体验和喜悦感。（四）、拓展延伸，完成建构设计意图：鼓励学生将自己学到的知识，主动地运用到新问题的解决上，同时也是对新知识的一种探索，为后面的学习奠定基础。对于完成作品的同学，尝试怎样利用魔棒工具选择“欢乐中国行-徽标”区域？以及如何给合成

6、的图像上添加文字？华南虎事件2007年10月3日下午，陕西镇坪县城关镇文彩村村民周正龙宣称在文彩村神洲湾拍摄到野生华南虎的珍贵照片（左图），引起很大的轰动。后经查实，周正龙拍摄“华南虎”照片系用老虎画拍摄的假虎照。周正龙已经被公安机关以涉嫌诈骗罪报请检察机关批准逮捕。2008年9月27日在陕西省旬阳县人民法院做出一审判决。法庭判周正龙犯诈骗罪、非法持有弹药罪，数罪并罚，一审判处周正龙有期徒刑2年6个月，并处罚金2000元。学以致用，用之有道！问题：我们这节课做的作品能不能拿到网上宣传？问题思考？×六、教学反思得：分组教学给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；让学生在轻松愉悦的氛围

7、中收获知识，增长见识，提高能力；整个课堂从课前组织到完成作品最后的课堂小结，无从渗透德育教育和人文教育。失：图像合成是相当复杂的，本节课只是从技术的层面对图像进行简单的合成。合成之后图像的修饰只是进行了一些简单的尝试，对合成之后效果的处理、颜色的搭配、合成图像对人们生活的影响？这些更有深度和广度的问题在课堂上没有深入学习。调整图像大小：自由变换过渡效果：羽化移动工具移动图像:选取部分图像魔棒工具椭圆选框工具磁性套索工具数字化图像的简