资源描述：
《周婷婷说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、·存档日期：存档编号：连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）论文题目：3AUnit7It’nice毕业设计姓名：周婷婷系科：初等教育系专业、班级：小学教育（英语）09505班指导教师：许雅娟连云港师范高等专科学校教务处····目录一、教材分析·····································1二、学情分析·····································1三、教学目标分析·································1四、教学重点分析·······························2五、教学难点分析·······
2、························2····六、课前准备··································2七、教法和学法··································3八、教学过程设计·································3九、板书设计·····································6参考文献········································6····牛津小学英语3AUnit7It’snice第二课时的说课稿连云港高等师专范科学校初等教育系09505周婷婷
3、0901015547一、教材分析牛津小学英语教材从听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主的学习能力，为进一步学习打下基础。学生在此之前已接触过五单元的英语学习，并且学习过有关颜色的单词，以及介绍人物的句型This is …和That’s …,在此基础上学习这个单元，便能轻车熟路。本单元主要围绕表示服装的英语单词，学生对于衣服还是比较熟悉的，通过复习前几单元介绍人物时已经出现的This is …和That’s …,要求学生能在一定的情景下用
4、Look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意，在本单元教学内容中，his 和her 是新出现的物主代词 ，教师可以充分利用已学过的两个物主代词my 和your 帮助学生理解其用法。第一课时复习前五单元的单词、句型，再将A部分Learntosay课文简单的朗读几遍，接着让学生从课文中挑出新单词和新句型，教师带领学生一起学习新知识。第二课时学习新单词shirt,sweater,skirt,coat,new,his和her，再学习新句型Lookathis/her…，It’ssmart/pretty/nice.Hownice!二、学情分析学生性格、认知特点：三年级的学生，由于年龄小，又
5、加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。学生的知识经验、能力水平：学生在此之前已接触过五单元的英语学习，并且学习过有关颜色的单词，以及介绍人物的句型This is …和That’s …,两个物主代词my 和your， 在此基础上学习这个单元，便能轻车熟路。····三、教学目标分析基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言能力，因此，制订以下目标 (1)认
6、知目标 让学生能掌握新单词shirt,sweater,skirt,coat,并且能区分new和old的差异,his和her的差异.并能在情景中正确应用。 让学生能掌握新句型Lookat…及其赞美应答It’snice/pretty/smart.让学生能运用句型Thisis…和That’s…介绍物品。 (2)情感目标把语言训练融于“收衣服”、“猜猜猜”等情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。教育学生礼貌地使用交际用语，并学会赞美他人。 (3)语言技能目标：引导学生积极参与游戏、唱歌、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑，动手的
7、好习惯，启迪思维。学生不仅会运用句型Lookathis/her…介绍他人衣物，而且会使用句型It’ssmart/pretty/nice.Hownice!赞美他人。四、教学重点分析1．让学生能掌握新单词askirt,asweater,askirt,acoat,new,his和her。2．让学生能学会日常交际用语：Lookathis/her…,It’ssmart/pretty/nice.Hownice
