“游戏”在师生交往中本体价值

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1、“游戏”在师生交往中的本体价值李敏安徽师范大学硕士学位论文二ОО五年四月“游戏”在师生交往中的本体价值摘要师生交往是现代教育研究的强势话语，受到了教育学界的普遍关注。本文力图在哲学的话语体系中探讨“游戏”在师生交往中的本体价值。这种“游戏”不同于幼儿园的游戏，也有别于当前学校教育中游戏活动形式的教学试验，它强调的是精神层面上的游戏理念。本文在对游戏进行追根溯源式的探讨之后，从两个方面对游戏的本体价值展开论述：一是将游戏的自身要素作为着眼点，分析游戏的实体价值——游戏者的身份使师生进入真正的交往世界，游戏心态划

2、定了“真”、“假”游戏间的界线，游戏规则使游戏与师生交往融为一体，游戏形式以有序纳无序、以无序纳有序；二是从追求师生间理想的存在状态和交往状态入手，探讨游戏的主体价值——从“符号人”走向“本体人”，从“礼貌式”交往走向“生成式”交往，由“相伴”走向“相依”。本论文旨在通过对游戏本体价值的分析，阐明“游戏”对建构新型师生交往关系的重要意义，并期望能够为当前关于师生交往问题的研究提供一个新的视角。关键词：游戏；师生交往；本体价值；生活世界TheResearchontheOntologicalValueof“Play”

3、intheCommunicationbetweenTeacherandStudentAbstractNow,theresearchonthecommunicationbetweenteacherandstudentisthefashionablediscourseinthemoderneducationstudy.Itisconcernedbytheresearchersoftheeducationalcircles.Inthethesis,theauthoremploysthemethodofphilosoph

4、icthinkingtomakeadeepandsystematicstudyoftheontologicalvalueof“play”inthecommunicationbetweenteacherandstudent.Inthefieldof“play”research,itisgenerallyconsideredthat“play”isakindofactivitiessuchasgameinthekindergartenortheplayfulactivitiesintheschooleducation

5、.But,inthethesis,theauthorfocusesonthemeaningofthe“play”inthephilosophicsphere.Inthethesis,theauthorfirstlyprobesintothehistoryofthe“play”theory,andthenfocusesontheontologicalvalueof“play”fromtwoparts.Inthefirsthand,theauthorstudiesthesubstancevalueofthe“play

6、”fromthepointofitscomponents.Thesubstancevalueofthe“play”includesfourparts.Thefirst,theidentityoftheplayermakestheteacherandstudentintothetrueworldofcommunication.Thesecond,theattitudeoftheplayerdistinguish“true”playfrom“false”play.Thethird,theruleoftheplayas

7、sociates“play”withthecommunicationbetweenteacherandstudentaswellasblendedasmilkandwater.Thefourth,theformoftheplaymakesthecommunicationbetweenteacherandstudentinproperorder.Inthesecondhand,theauthoranalyzesanddiscussesthesubjectvalueofthe“play”fromthepointof

8、pursuingtheperfectstateofexistandcommunicationbetweenteacherandstudent.Thesubjectvalueofthe“play”includesthreeparts.Firstly,the“player”transformsfrom“symbolicman”to“ontologicalman”.Second