二轮简明连贯得体教案22

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1、秦安一中2014届第二轮专题复习教学案专题五语言知识与语言表达李小妹杨永泽伏建军李亚萍陈晓雪第七八课时：简明、得体、准确、鲜明、生动考纲导读：《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。对语言表达简明、连贯、得体的考查，综合了语法、修辞、逻辑等方面知识，涉及面广、实用性强，能够反映考生的表达能力和思维能力，因而是高考考查的热点。“简明”，简，即用语简洁，不重复罗嗦；明，即语言表达清晰明白；“连贯”就是语义通顺、合乎逻辑，句子排列合理，衔接通畅。“得体”就是语言表达符合具体的情景、对象、语体，要求分清不同场合、不同身份、不同对象、不同目的等要

2、素，选用恰当的语句来表情达意。备考策略一、怎样使语言表达简明？1．找主干，理枝叶，发现和删除赘余词语。2．分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句。3．把握文段主旨，发现和删除游离中心或话题之外的内容。4．恰当地运用省略和指代。5．恰当地对某些内容进行概括、合并。二、怎样使语言表达得体？1．看对象。审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。2．看场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。3．看目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所

3、以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。4．看表达方式。表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。试题举例：例1：（13全国大纲卷）．下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分）我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的

4、《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。参考答案：18．①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。（5分。每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他，只要言之有理，可酌情给分。）例2（13天津卷）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。××学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝夏安！弟××2

5、013年6月6日参考答案：①称谓“学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）（3分）例3：（13湖北卷）．有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012－2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）参考答案：20．（示例）⑴两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。⑵销量与作品的文学价值不能划等号，这两位

6、作家各有千秋。（4分）例4：（13四川卷）．校学生会拟开展“如何与陌生人交往”高三二轮复习学案语文专题五语言知识与语言表达简明连贯得体Page6of6的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分）要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。参考答案：19．（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？（4分）例5：（13安徽卷）．在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对

7、话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）李华：①__________________________________________________________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②______________________________________________________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：③____________________________________________________