2014秋王平计划

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1、邻水县三古乡中心小学2014年秋四年级2班数学教学工作计划王平有位教育家说过：教学计划是根据教育目的和教学任务制定的有关教育工作的指导性文件，能帮助教师在教学工作中有条不紊的幵展教育教学工作。那么，在新学期幵始前就非常有必要制定。再根据我校的学校工作计划和我班具体的班情学情分析，我特制定以下工作计划。-X指导思想新学期，新气象。我将以新课程提供的全新理念为指导，依据学校工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学

2、习的实践贯穿于教育教学全过程。幵展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和学生的认知特点相结合，提高学生的思维创新和解决实际问题的能力，从而体现数学源于生活的思想。二、学情分析本期我班有51名学生(转出两人，转入两人)，男生29人，女生22人。经过一年的相处，大部分同学都比较懂事了，在学习上大部分同学有良好的自觉性，能够认真完成老师布置的任务。但是由于三年级是一个转折的阶段，我和游老师有时候对学生的要求过于高，同学们没能达到，就有一些气馁拖拉的现象，那么在这学期我会根据学生实际情况来布置，增强学

3、生自信心和提高学生解题速度。从上学期期末考试情况看，大部分学生基本能够掌握所学的知识点，但是有部分同学对知识掌握不够牢固，灵活性差，以至于在期末考试时把知识搞混淆了。我班上学期平均分：81.3分；及格率：90.2%;优生率：74.5%;最高分：100分；最低分20分。三、教材分析本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的知识有5个单元：四则混合运算、万以上数的认识、加减法的关系的加法规律、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；条形统计图，本册教

4、材安排了一个不确定现象；实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的知识占的比例很大，可以说是本册教学的重点。(一)数与代数1、衔接内容：整数四则混合运算。(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。(2)知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具体涉及乘加、乘减、

5、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。(3)教学目标①掌振四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。①在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。②感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。2、第一单元：万以上数的认识(1)教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识，认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。(2)知识联系。万以内数的认识是

6、学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。通过本单元的学习，学生对数的认识发展到一个新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数感的培养。(3)教学目标①掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。3、第二单元：加减法的关系和

7、加减法运算律。(1)教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加減法的一些数理知识，主要有加減法的关系和加法运算律。(2)知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制橾作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，通过本单元的

8、学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平。(3)教学目标。①能利用已有知识经验口算整万数加減法，并能进行万以上数的加減法的估算。②认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的实际问题。③在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。④经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行简便计算。⑤在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。4、第四单元：三位数