德惠市第十六中学张付刚

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1、德惠市第十六中学张付刚我的学习成果展示目录1.作品名称2.作品内容3.作品中最出色的地方4.作品中需要改进的地方我展示的作品名称《探究串联并联电路电流规律》教学实施计划《四.1温度计》授导型教学设计方案教学实施计划设计教学实施计划准备具体内容单元课程名称第五章第五节探究串并联电路的电流规律上课时间2011年12月9日，下午第6节上课地点物理实验室学生人数25名教学环境物理实验室（配备了多媒体功能）技术设备教师计算机一台电视一台5个实验台各种实验仪器软件环境ppt课件Web服务器系统学生技能要求设计串联，并联电路。用电流表测电流的方法。实验仪

2、器名称通过实验数据能总结出串联并联电路电流规律。教学管理展示学习目标和达标具体要求教学实施准备提前2天联系好物理实验员老师。在实验室的5个各实验台桌上，把需要的实验仪器准备好。通知学生上课时间、地点以及课前的准备（包括学案）检查计算机等设施是否运转正常第四章：物态变化1.温度计°C凉爽热寒冷1.物体的冷热程度叫温度。？我们根据感觉判断温度准确吗?想想做做：1.先把两只手分别放入热水和冷水中，两手感觉如何?2.再把左手放入温水中，右手放入温水中。两手对温水的感觉一样吗?常用的温度计有：实验用温度计、寒暑表（家用）、体温计（医用）第一节温度计实

3、验室用温度计家庭用寒暑表医用体温计1201101009080706050403020100-10-20-30温度计的结构：玻璃泡液柱刻度内径很细的玻璃管单位℃动手动脑：？为什么发生变化？原来液体具有热胀冷缩性质,体积膨胀越大表示温度升得越高.我们把温度的高低转化为液柱的高低这种叫转化法.探究温度计原理冷水热水3.液体温度计的原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。0摄氏度是这样规定的：0℃a.把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。冰水混合物0摄氏度和100摄氏度的如何规定的？100℃100摄氏度是这样规定的：b.把一标准大气压下，沸水的温

4、度规定为100℃，这是水的沸点。沸腾的水4.摄氏温度的规定：冰水混合物——0℃沸腾的水——100℃0℃——100℃平均分为100等份，每个等份代表1℃例如，人的正常体温（口腔温）是“37℃”，读作“37摄氏度”；北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。摄氏温度的单位：摄氏度用符号℃来表示？如何用温度计测量液体的温度呢?最高温度值？最低温度值？℃1201101009080706050403020100-10-20-30最小分度值？认清量程和分度值°c°c错误正确°c°c正确！°c错误！错误！5、温度

5、计的使用观察量程(测量范围)以及分度值(最小刻度值),选择合适温度计正确的方法如下：1.温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会，待温度计的示数稳定后再读数3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平.？实验用温度计和体温计有何区别不同？6、体温计1.在4-1中，各温度计的读数分别为：甲为_____________乙为_____________丙为_____________2．给体温计消毒的正确方法是[]A．用开水煮．B．用酒精灯加热．C．用自来

6、水冲洗．D．用酒精棉花擦．D11℃16℃9℃课堂练习2项目实验用温度计体温计寒暑表量程分度值3.观察课本上的三种常用温度计,填写下表:?想一想:本节课我们学习了那些知识和研究方法?课堂小结1、什么是温度？2、温度计用途是什么？3、温度计的制造原理是什么？4、温度计上的ºC表示什么？如何读？5、0ºC和100ºC是如何规定的？知识方法转化法和比较法信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果升华和凝华现象及吸热和放热条件了解升华和凝华的物态变化通过教材实验演示阶梯式碘升华和凝华实验投影仪显示内容并演示教师演示实验和使用投影仪显

7、示出演示文稿的内容激发学生的学习兴趣，向学生渗透现代教育技术的应用，增强学生的探究学习能力。升华和凝华在实际生活中的而应用能够利用升华和凝华知识解决日常生活中所遇到的问题教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图播放幻灯片创设问题情境，设疑激发学生的热情通过实验交流讨论探究升华和凝华的现象及特点15分钟1、依次有序的播放幻灯片1-8，通过实验与探究，得出其特点。2、播放幻灯片二时，让学生仔细观察装置，同时展开深入的交流讨论，你能说出升华凝华的现象吗？3、播放幻灯片三和四的时候教师适时的引导点拨，让学生交流总结.1、学生观看幻灯

8、片，按照教师的提示展开交流讨论，探究升华凝华的特点。2、分组讨论，每一个组上交最后的讨论结果。通过幻灯片激发学习兴趣，通过合作学习节省时间发挥集体的力量理论联系实际让书本中的知识