雨巷 参赛课件

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1、第二课时参赛选手:*****学习目标:1.通过诵读,感受诗之情感美,形式美。2.通过想象,感受诗之意境美。4.通过体会,归纳诗歌意象的象征意义。3.通过情感迁移,感受诗歌的时代共鸣。检查预习:1.戴望舒是30年代诗派的领军人物。因《雨巷》而获得的称号。其所在诗派的创作主张是2.《雨巷》写于1927年“四.一二”政变之后,社会正笼罩在之中。现代“雨巷诗人”象征主义“白色恐怖”戴望舒早期的诗歌意蕴朦胧含蓄伤感气息听配乐朗诵感情基调:伤感,惆怅,哀怨,凄婉…诵读形式特点:重叠反复一韵到底了解内容我雨巷丁香姑娘逢着希望飘过↓一个擦肩而过的故事(悠长寂寥

2、冷清阴暗潮湿…)想象扩写请以“一个烟雨蒙蒙的傍晚,我看到一位丁香般的结着愁怨的姑娘出现在悠长又寂寥的雨巷,.........”为开头,根据诗歌的内容展开想象,扩写这次擦肩而过的美好!思考:“我”,“丁香姑娘”,“雨巷”有什么特点,分别象征什么?意象的象征意义1.“我”----满腹心事,无限惆怅,似乎在期待什么,追求什么,而目标又那样遥远渺茫。象征“白色恐怖”下,找不到革命前途而痛苦迷茫的革命青年。2.丁香姑娘----美丽哀怨,亦真亦幻,神秘出现又飘然消散。象征诗人心中朦胧的理想和追求,是他陷入人生苦闷时对未来渺茫的憧憬。3.雨巷----潮湿阴暗

3、,悠长又寂寥。象征“白色恐怖”时期,人人自危的黑暗现实。也可看做是诗人的一条艰难的“追求之路”。情感迁移抛开政治背景,情感迁移,诗中产生的情绪有没有引起你的共鸣?请结合自己生活中的情感体验谈一谈。求而不得的忧伤下课谢谢观赏!

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