中职电工电子类课程教学的思考及对策

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1、中职电工电子类课程教学的思考及对策李永牛.山东省肥城市职业中等专业学校271600摘要：虽然近几年中职教育的电工电子专业己经初具规模/口.其仍存在一些问题，不能满足当前社会人才应用市场和职位的需要。木文分析了中职学校电工电子教育存在的主要问题，提出解决问题的相关策略。关键词：中职教育电工电子教学对策一、课程教学存在的主要问题对当前中职学校电工电子学科教学工作现状进行分析，其主要存在四个方面的主要问题：1.教育教学理念较为滞后。受传统教学理念的制约，许多教师在电工电子教学中重视了知识点的传授，但是对

2、学生主动参与方面研究不深，没有能够充分调动学生的参与积极性，教学活动中侧重于被动给予，没有为学生创设自主参与的良好平台，对学生综合素质的提升具有影响。2.理论未能紧密联系实际。电工电子学科是一门实践操作性较强的学科，学牛.既要在学习中掌握知识点，更要掌握操作技能。部分教师在教学中对理论联系实际研宄不够深入，运用虚拟实践教学的课时偏多，实践课程中也没有充分与理论联系起来，导致学牛.在实践操作能力发展方面存在缺陷。3.教师综合素质有待提高。电工电子课程教学对教师的综合素质要求较高,不仅要求教师具有电工

3、电子方面的深厚专业技能，还要有善于表达的能力。实际教学中，有的教师虽然兵有深厚的专业功底，但是教学技巧不足，也有的教师虽然善于表达和点拨，但是专业技能薄弱，这些方面都是影响教学成效的重要方面。二、对当前问题的简要分析中职电工电子课程教学出现上述问题，既有客观方面的因素，也有主观方面的影响，归纳起来主要与以下三个方面因素有关:1.教学设计呈现简单化趋势。由于中职学校缺少了升学的强劲压力，导致许多教师在教学中存在着研宄不够深入的状况，加之部分教师的电工电子教学设计没有充分注重理论联系实际，这与实用型人

4、才的培养目标背道而驰。2.师资队伍呈现滞后性态势。过去一段吋期，中职呈现出规模化扩张的快速发展，招生规模、基础设施都不断扩大，但是师资队伍建设方面却没奋能够完全达标。3.学生学4呈现消极的状态。由于教师的电工电子专业教学缺乏生动性与形象性，加之自身在学习活动中处于被动接受知识的状态，理论联系实际不足，导致学生对电工电子学科的学习积极性明显降低。三、创新理念，有效突破当前教学困境的思路针对当前电工电子学科教学中出现的种种制约因素，中职学校与教师应当开展针对性的改进活动，从以下几个方面着手突破教学困境

5、：1.认真分析形势，增强学生学信心。针对部分学生因前途未卜出现的自卑、彷徨心态，电工电子教师应当帮助学生认真分析形势，一方面职业教师侧重于培养各行业急需的实用型人才，未来的就业与普通高校实现了“错峰”，技术性人才在社会上大有展示的舞台。另一方面还可以运用本校成功的毕业生案例作为鲜活的素材，以学生身边的人来教育他们，提高他们的学习自信心，以积极的心态投入到电工电子专业学习之中。2.改进教学方法，打造高效生动课堂。教师应当对电工电子学科的教学设计进行优化，提高教学的生动性，提高学生的学兴趣。首先，教师

6、要给予学生参与的平台与空间，让师生互动成为电工电子教学的冇效组织形式，营造活跃的教学氛围，提高掌握效果。其次，教师要善于发挥信息媒体在教学中的促进功能，尤其是在电工电子疑难知识点的讲解中，帮助学生掌握其中的难点问题，将艽作为教学方式的补充具有积极意义。3.尊重学生主体，促进综合能力发展。教师在电工电子教学中应当让学生的主体地位体现出来，可以将教学知识点浓缩为探究题的形式，组织学生进行探究讨论，依靠自己的力量寻求问题的答案。教师也可以将电工电子教学0标设计为打包的任务，交给学生或者合作小组进行突破研

7、究，让学生在探究的过程中提高思维能力与解决问题的能力。教师还应当将技能训练作为重要抓手，设置电子实验项目，指导学生建立研究小组开展实验设计，让学生在闭队的努力下开展电子程序设计，巩固理论所学并进行验证，从而促进学生综合能力的发展。1.强化岗位培训，提升师资队伍水平。在提升电工电子专业教师履职能力方面应当进行双向培养，一方面在教师招聘环节既要坚持专业对口的基本原则，同吋也要考查其教育教学能力，将电工电子专业素养过硬、具有较高教学技能的人才吸纳到教师队伍之中，充实专业师资队伍，另一方面还要强化现有专业

8、教师的培训，采取脱产进修、跟班学习、在线学习等多种形式提高电工电子专业技能,更好地开展相关专业教学工作。四、结语综上所述，面对中职电工电子学科教学存在的种种不足，学校与教师应当强化针对性的改进，突出重点、主攻难点，采取有效措施提升教学成效，致力于培养高素质的实用型人才。参考文献［1】夏继红电工电子专业教学模式的探讨［」］.职业，2011年，18期。［2】刘晓东兴趣是学好电工电子课程的关键［」］.职业技术，2012年，06期。