3、系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 a) “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 b) 全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。 c) 表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程 2、 默读课文思考问题: a) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情? b) 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你们的印象。 c) 圈出你不认
4、识的或不理解的字词,画出你不理解的句子。 3、 强调以下要点: a)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 哪一部分写百草园,哪一部分写三味书屋?(一、(1-8)叙述百草园是我儿时的乐园。二、(9-24)叙述三味书屋的读书生活) 学生讨论 b) 结合课后练习一3谈谈作者的感情。(百里草园里
5、有哪些好玩的东西?[1]有趣的动植物[2]神奇的传说(3-6)[3]雪地捕鸟(7-8)你对三味书屋的学习生活有什么印象?你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人?)(倾向第三条,最后一段话表现了对儿时生活的留恋) c) 两个部分之间是如何过渡的,这样写有什么好处?(感情丰富,符合孩子的心理,突出了对百草园的依恋) d) 模仿“也许……也许……也许……总而言之……”句式造句 学生练习 字词团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教