七下语文孙权劝学导学案1教师用--

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1、长治县五中语文组集体备课导学案主备人:宣鹏彦审核人：学生鉍名七年级班级组课型文言文阅读总课时2第1课时授课人学＞』一些文言实词和虚词的川法。学常识。能借助注释疏通文意。/解有关《资治通鉴》及司马光的文课题《孙权劝学》知识与技能三维通过朗读、自主翻译、小组讨论培养学习文言文的能力。情感态度价值观养成自己动手》习惯。学习一些文言实词和虚词的用法。学习一些文言实词和虚词的用法。教材、导学案、多媒体教学设计教学环节活动内容教学活动过程个性化修改栏教材导读创设怙境，导入新课大家都知道三国时期有位非常著名的大将关羽，一生战功显赫。可他最后一仗却

2、遭到惨败，败走麦城，而且丢失了性命。打败他的叫吕蒙。可吕蒙在最早的时候却是个学问不高经常被人笑话的人，是什么让吕蒙发生了巨大变化以至于最后能打败关羽呢？让我们来看课文《孙权劝学》一文，了解吕蒙其人。1、相关人物(1)司马光(1019—1086):字,陕州夏县人，生于光州光山(现在河南光山)。北宋。(2)孙权(182—252),字,吴郡富春(现在浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。(3)吕蒙(178—219),字,三国时吴M名将。(4)鲁肃:(172-217),三国时吴国。字,临淮东城人2、关于《资治通鉴》这篇课文选自《《资治通鉴》是主

3、持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。3、听朗读，然后学生朗读。文言词汇1、读音卿（qTng）孰（shG）涉猎（she）>•>遂（sui）拜盂母为博士耶（yd）即翠刮目相看（辟ng）岂（qi）2、古今异义（1）孤岂欲卿治经为博士邪（古：当时专掌经学传授的学官;今：一种学位名称）（2）但当涉猎，见往事耳（古：只是；今：表转折的连词）3、成语解释（1）吴下阿蒙：指缺少学识才干的人。（2）刮目相待：擦亮眼睛看待别人的进步，不能再用老眼

4、光看待。4、朗读课文，揣序下列句子屮加点词所表示的语气（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（限止语气）（2）但当涉猎，见往事耳。（反问语气）预习反馈（3）大兄何见事之晚乎！（感叹语气）重点词语①卿今当涂掌事（当权，当道）••②蒙辞以军中多务（辞：推托）蠢③治经为博士（研究）♦④但当涉猎（但：只是；涉猎：籼略地阅读）秦秦秦秦⑤见往事耳（见：了解；往事：历史）蠢蠢蠢⑥蒙乃始就学（于是，就）蠢⑦卿今者才略（才干和谋略）••⑧即更刮目相待（更：重新；刮目：擦擦眼）•••⑨孤岂欲卿治经为博士邪（岂：难道；邪：通“耶”，语气參.词）⑱及鲁肃过寻阳（到）

5、蠢人兄何见事之晚乎（知晓事情）♦♦权谓吕蒙曰（告诉）孰若孤（比得上）自以为大有所益（认为）肃遂拜蒙母（于是）參非复吴下阿蒙（再）♦预习反馈合作研讨重点句子翻译：①卿今当涂掌事，不可不学你现在当权掌管事务，不4以不学习②蒙辞以军中多务吕蒙用军中事务多为理由来推辞（不学）③孤a欲卿治经为博士邪我难道想要你研宄儒家经典成为博I:的吗？④但当涉猎，见往事耳只是应当粗略地阅渎，/解历史的事情罢丫⑤孤常读书，自以为大有所益我经常读节，自己认为人有益处⑥卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了⑦士别三日，即更刮目相待士

6、别三H，就要東新另眼相待。⑧大兄何见事之晚乎大哥知道这件事太晚了啊！我的疑难：疏通文义，请将你在主学习过程屮遇到的M题写在下面。1、一词多义当今当涂掌事（动词，掌管，担当）蠢但当涉猎（动词，应当）见见往事耳（动词，了解）大兄何见事之晚乎（动词，知晓）以蒙辞以军中多务（介词，用）自以为大有所益（认为）2、古字异义孤岂欲卿治经为博士邪治：古义：研究，今义，治理博士：古义：专掌经学传授的学官，今义：一种学位名称但当涉猎但：古义：只，只是，今义：转折连词，但是见往事耳往事：古义：指历史，今义：过去的事情3、文言句式倒装句蒙辞以军屮多务（状语

7、后置，应为“蒙以军屮多务辞”）省略句结友而别（省略主语，“与蒙”结友而别）4、小组交流研讨疏通文义中存在的疑难问题，教师指导。展示交流课堂小结课后作业请同学们泉示本节课的学习内東，并拿握立要知识支。师生共同小结本节课闪容。竹诵课文。2、完成课后二、四、五题。3、写出一句冇关读书的诗句或格言例：①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。②读书破万卷，下笔如有神。教后反思