用字母表示数教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。用字母表示数教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　5.1用字母表示数　　教学目标：　　知识与技能：（1）知道字母表示数的意义。（2）能用字母和代数式表示出以前学过的运算律，计算公式和关于数的其他规律性的结论。（3）经历用字母表示数的意义的认识，初步建立符号感。　　过程与方法：通过观察对比交流等过程，实现由特殊到一般规律，并用字母表示一般规律。　　情感态度与价值观：体

2、会用字母表示数的必要性和优越性。　　教学重点：体会用字母表示数的意义，经历探索规律和用代数式表示规律的过程。　　教学难点：对字母表示数的一般性意义的理解。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教材分析；用字母表示数是数学中由“算术”向“代数”转化的转折点，学生经历由具体的数和用运算符号组成的式子

3、过渡到含有字母的式子的过程，是由特殊到一般的过程，是学生头脑中知识的飞跃，是本节课重点，设计过程由创设问题情境到让学生观察、对比、归纳出规律，并用字母表示数。　　教学方法：情境教学法，师生互动法　　教　　具：多媒体　　课时安排：1课时　　教学过程：　　环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　创　　设　　情　　境　　我们每位同学都有一个快乐难忘的童年，童年的时光那么美好，让我们穿越时空的隧道回到美好的童年吧！（播放一首永也唱不完的儿歌）　　学生欣赏儿歌　　让学生通过欣赏儿歌感受儿歌为何永远唱不完，发现这个问题并解决这个问题的想

4、法。　　大　　家团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谈　　谈　　（出示）请观察下面式子：　　……　　、你能用语言表述这些式子反映了什么规律吗？　　2、除了用语言表述还有其他表示方法吗？　　3、你还学过哪些规律？　　4、对于a+b=b+a中的a、b能表示（-10）+（-5）=（-5）+（-10）

5、吗？可以代表吗？可以代表吗？　　　　学生观察、归纳此规律，用语言叙述，并用字母表示出规律。同时总结出字母可以表示什么？要求学生说出相对应的a、b的值。　　　　通过加法交换律使学生认识到字母表示数的意义。　　强化字母表示数。　　认识字母可以表示任意的数。　　做　　一　　做　　出示问题：1、一个人步行10分钟　　走600米，他的速度是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

6、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　米/分。　　2、汽车以80千米/小时的速度行驶了4小时，则行驶的路程是　　千米。3、飞机以400米/秒的速度飞行了XX米，飞机飞行的时间是　　秒。　　提问：1、路程、速度和时间可以用字母表示吗？它们的关系如何？　　2、用字母还可以表示我们学过的哪些公式？　　学生解答，并归纳用字母表示公式，并举例说明还可以表示哪些公式。　　让学生进一步体会字母表示数的必要性同时字母还可以表示公式　　一　　起　　探　　究　　观察下列数组，请用含字母的式子表示第m个数（出示数组

7、）　　（1）2、4、6、8、…　　（2）1、3、5、7、…　　（3）1、4、9、16、…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　问：（1）如何表示任意的一个奇数、偶数？（2）通过观察字母可以表示什么？　　学生积极探索数据规律并回答问题。　　让学生经历用字母表示数的规律的探索过程。　　解　　决　　问

8、　　题　　回头看：如果青蛙有若干只你怎么表示这首儿歌？　　学生思考并回答：n只青蛙，n张嘴，2n只眼睛，4n条腿，n声扑通跳下水。　　用学到的知识解决问题，体会学数学用数学的乐趣。　　字母不仅可以表示以上的这些，在我们的生活中还可以表示什么呢？　　（教师适时启发