电大开放教育辅导教师

《电大开放教育辅导教师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、电大开放教育辅导教师教学工作手册信息技术日新月异，现代远程教育迅速发展，人才培养模式的改革迫在眉睫。以现代教育理论和学习理论为指导，以网络技术和网络教育资源为基础，建立以学生自主学习为主、教师辅导为辅的新型课程教学模式已成为教师们共同努力的目标。加强教学过程各环节的指导和管理，切实提高教学质量，发挥教师在学生自主学习过程中的导学、助学、督学的作用是教师的主要工作任务。根据中央电大和兵团电大有关要求，总结以往教学管理经验，现制定《石河子广播电视大学辅导教师教学工作手册》，希望本手册对辅导教师的工作

2、能够提供一定的帮助。一、此手册是教师进行课程教学模式改革的具体实施方案，辅导教师应当认真学习中央电大和兵团电大的有关文件，按照手册中规定的项目认真填写并在教学过程中组织实施，不断地进行课程教学模式改革的探索，有所总结，不断提高。二、辅导教师必须履行自己的职责，对自己所承担的工作进行全面的记载和客观的评价，并对重要教学环节的工作进行分析研究，努力改进教学，不断提高教学质量。三、辅导教师须认真填写手册并妥善保管，作为教学检查工作和教学质量评价的重要依据，同时也是教学模式改革研究的一手资料。电大开放教

3、育____各_____专业（专科）计算机应用基础课程实施方案 教师介绍课程说明《计算机应用基础》是广播电视大学各专业学生必修的公共基础课，它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的大专层次应用型人才服务的。   本课程是一门计算机知识的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。教学目的及要求通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机基础知识、微型计算机基本使用方

4、法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及一些微机工具软件基本使用方法。在课程内容教学要求的层次上，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；实践环节按“掌握、能、观察”三个层次要求。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。课程内容中带“*”的属于提高部分，也是认证考试的组成部分。学习建议学习《计算机应用基础》这门课的重点在于三个模块：微机操

5、作系统（Windows）、文字处理系统（Word）、电子表格系统（Excel），书后所附带的光盘中有模拟自测题，是考核的重点。学习好本课的重点和诀窍是多练。教学媒体介绍文字教材：本课程文字教材采用合一型模块化结构，每一模块均包括教学内容、教学辅导、导学内容和上机实验指导四部分内容。   《计算机应用基础1——WindowsXP基础知识》    《计算机应用基础2——word2003文字处理系统》    《计算机应用基础3——excel2003电子表格系统》    教学方式面授教学辅导设计教学过程

6、中按照“课前预习――重点解析――例题分析――动手实践――知识发散――课后测评”安排教学活动。课前预习：课程有一定难度，要求学员必须对要教授的课程有一定的了解，提前预习。重点解析：面授中对课程的重点进行讲授，帮助学员理清思路，整合知识点例题分析：穿插对典型例题的分析和考试中常见的出题方式动手实践：结合本章重点，完成课后的实验习题，做自我测试练习知识发散：通过对典型例题的讲解，对相关的知识点和例题进行发散思维教学，配合相应的例题，达到学员能独立进行射界的目的课后测评：课后针对该堂内容留出测试题，放在

7、网上方便没有参加面授的学员一起学习，作为课堂知识的补充过程教学辅导方式设计1、每次课后在网上挂上相应资料，帮助学员课下学习2、在BBS上对重难点进行讨论，针对例题进行分析3、在线自测可以帮助学生对所学知识进行测试，了解重难点和考试形式4、另外在每个模块结束时，配合相应的习题巩固学到的知识学习支持服务方式1、文字教材：《计算机应用基础》郑纬民编著，中央广播电视大学出版社2、音像教材：包括该课程的全部讲座和期末辅导3、网络平台：为石河子电大下的计算机应用基础课程区，主要内容包括：教学大纲、教学进度、

8、辅导课件、学习指南、考核说明、综合练习等4、通过BBS进行答疑、讨论、发布教学信息等，与学员进行学习互动，体现师生教与学的资源共享5、通过E-MAIL和老师进行个别化问题的探讨形成性考核方案1、到课率（考勤）占5％2、参加BBS讨论，进行师生互动，完成例题情况占5％3、参加网上教学活动，完成测试题占10％自主学习指导在网上相应栏目挂上该课程的教学大纲、课程实施方案等，让学生在上课前对课程有所了解。每一次上课前对学生作自主学习指导，通过上挂的自学指导要求明确该单元的学生的自学任务。课间可以给学生一