关于公布2017年杭州市基教教研课题立项评审结果的通知-杭州市教研室.doc

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1、杭州市基础教育研究室关于公布2017年杭州市基教教研课题立项评审结果的通知杭州教研（2017）第104号区、县（市）教育局(社发局)教研室，直属学校：根据《关于申报2017年杭州市基教教研课题有关事项的通知》的基本精神，杭州市基础教育研究室组织实施了2017年杭州市基教教研课题的立项评审工作。经评审委员会评审，准予100项重点课题、162项规划课题立项。现将评审结果予以公布，希望各课题负责人按计划认真展开工作，如期完成课题研究任务。附件：2017年杭州市基教教研课题立项名录杭州市基础教育研究室二○一七年三月二十七日附件：2017年杭州市基教教研课题立项名录重点课题（排名不分先后）编

2、号课题题目负责人工作单位L2017001基于生活视角下园本课程资源开发和整合的策略研究徐慧杭州市人民政府机关幼儿园L2017002我的“一句话涂鸦故事”----促进儿童表达与认知的双重编码并进学习方法设计与研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园）L2017003动画偶像：幼儿园社会性榜样教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园L2017004促进幼儿情绪健康教育园本课程建构的策略研究邱红燕杭州市东城幼儿园L2017005幼儿园讲述活动中思维导图的设计与运用研究蔡振岚拱墅区教师进修学校L2017006课程方案：区域推进幼儿园课程园本化的行动策略研究俞春云萧山区教研室L20

3、17007提升大班幼儿文学想象核心经验的支持策略研究陶沫岚临安市教育局教研室L2017008基于“趣玩科学”特色课程幼儿探究活动的实践研究张静杭州市胜利金都幼儿园L2017009大班幼儿“密室逃脱”游戏的设计与操作倪艾彤杭州市娃哈哈幼儿园L2017010特别的我：基于自我认识的园本课程设计与实践研究葛素文杭州市西湖区政苑幼儿园L2017011体感探游区：以感官体验为核心的小班科学区创设与实施姚明敏杭州经济技术开发区星河幼儿园L2017012基于体验场的幼儿园创艺项目课程群的构建与实施研究陈思杭州经济技术开发区听涛幼儿园L2017013为幼儿生命系上“绿色安全带”——融入、渗透、体验

4、式绿色生命园本课程的实施研究傅艺玲萧山区级机关幼儿园L2017014大班“折纸·添画”教学活动的设计与实践陈轶群富春第一幼儿园L2017015个性经验·个别学习·差异发展——基于数学核心经验创设幼儿园数学区的实践唐丽君临安市高虹镇中心幼儿园L2017016寻童谣补缺失归本源--核心经验视野下丰满语言活动类型的实践研究余玲桐庐县实验幼儿园教育集团L2017017核心经验下小班儿歌“听吟戏阅画”的实践研究王凤美淳安县实验幼儿园L2017018基于数学核心经验的中班数学区“材料资源包”的构建与应用研究李苏华余杭区五常街道中心幼儿园L2017019以绘本为载体，开展戏剧小舞台的实践研究李珏

5、余杭区新星幼儿园L2017020基于语文核心素养的儿童诗阅读和创编课程的设计与实践研究许珂拱墅区教师进修学校L2017021小班教学中基于小组合作的班级循环“作业圈”的深度研究余笔清杭州市卖鱼桥小学L2017022小学语文区域性课外阅读体系的设计与组织实施钱炳伟临安市教育局教研室L2017023跟着诗词游桐庐：基于乡土文化的区域课程开发与实施研究俞虹桐庐县教育局教研室L2017024深度合作：依托TeamModel平台探究小学高段语文综合性学习的新模式陶灵芝杭州市求知小学L2017025《小学语文课外阅读区域推进策略的研究》谢秋兰西湖区教师进修学校L2017026英语核心素养之文化

6、品格培养在小学英语教学中的实践与研究吴丽华萧山区教学研究室L2017027小学英语课程群建设的实践研究费晓华萧山区靖江三小L2017028童话微课程的设计与实施郑玉兰富阳区富春第二小学L2017029基于微视频的小学英语课堂导入环节的改进研究厉潘霞临安市城东小学L2017030三级六环“快乐学古诗”特色活动的设计与实施潘连英淳安县千岛湖镇第三小学L2017031核心问题引领下的小语课堂教学实践与研究陈慕蕴余杭区瓶窑镇长命中心小学L2017032“以色破形”改善小学中高年级学生造型思维的教学实践研究郑雅敏　杭州市三墩小学L2017033从书本到实践——基于核心素养培育的实践活动类拓展

7、性课程开发的研究张方明富阳区新登镇中心小学L2017034五步两环：农村小学自然小班化视角下乡野童玩实践学习的指导策略研究赵晓云富阳区教育局教研室L2017035构建·内容·指标：构建区域体育教学内容与评价指标的实践研究洪健平富阳区教育局教研室L2017036农村小学数学青年教师能力提升培训的范式研究章毓刚临安市教育局教研室L2017037“师+”——推进农村小规模学校教学创新的实践研究严建英淳安县教育局教研室L20170385+X：对小学生体质健康检测与评价模式的行