2014年第一学期高二语文期末试卷

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1、2014学年度第一学期期末考试语文试卷适用班级：高二职高班一、基础知识（一）选择题。（共20分，每小题2分）1.卜列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）A.颤抖(chdn)商贾（jia）阑干（ldn）解剖(pao)B.揣摩(chudi)琢燃(zhuo)圣诞(dan)卑微（bH）C.恬然(tian)萧瑟（sh会）佝偻(g6u)注目(zhu)D.挨打(ydi)亵渎（xi会）窥探（kul）包裹(guo)2.选出对加线词依次解释正确的一项（）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓汕口，闻舟中夜弹琵琶者，听艿音，铮铮

2、然有京都声^…•因为长句:，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A.升官长诗字乐曲，歌唱的遍数B.贬官七言诗字古体诗的一种，与乐府相近C.升官长诗字句古诗的一种C.贬官七言诗句乐曲，歌唱的遍数3.填入下列横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）人总是需要一点精神的，o①实现中国梦，要求我们不仅要在物质上强人起來，也要在精祌上强人起來②一个国家和民族更是这样③物质贫乏不是社会主义，精祌空虚也不是社会主义④没有人的精神的有力支撑，就没有全民族精神力显的充分发挥⑤一个国家一个民族就不可能屹立于世界民族之林A.④⑤②③

3、①B.④②⑤①③c.②®®®①D.②①④⑤③4.句巾成语使用完全正确的选项足（）A.现今社会流行犬马之养，饲养宠物大行艽道。B.动物园屮的无尾熊，一见到尤加利树，就立刻行将就木，准备饱餐-顿。C.老高不务正、Ik,行抢为牛.，儿子乂掳人勒赎，终至父子同时锒铛下狱。D.绯闻缠身的影S,提起自己的拍片计画，说得尖尖是道：一询及绯闻事件，立刻闪烁其词，显得讳莫如深。5.卜‘面句子没有语痫的一项足（）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采収有效措施。B.高考失败，小镜伤心极丫，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

4、C.&从來到这个世界上，人类就一直面临肴两种挑战，一是来£1人类本身，一是來&人&然。D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无吋无刻都在焦急地等待。6.《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泶冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别冇幽愁暗恨生，此吋无声胜奋声。银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪呜。”这里写的乐曲旋律的变化足：（）A.由舒徐流畅一逐渐沉咽一1川歇停顿一激越雄壮B.山激越雄壮一逐渐沉咽一间歇停顿一舒徐流畅C.由舒徐流畅一间歇停顿一逐渐沉

5、咽一激越雄壮D.由激越雄壮一舒徐流畅一fuj歇停顿一逐渐沉咽3.下列对冇关语句修辞手法判断正确的是（）①东两植松柏，左右种梧桐。②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。③其身正，不令而行；其身不:ll•:,虽令不从。④曲罢曾教善才伏，妆成毎被秋娘妒。A.对偶比喻排比借代B.互文比喻对比借代C.互文排比对偶比喻D.对偶排比对比比喻4.对下面这首词的分析，不当的一项是（）靑玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年乎谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只柯春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都儿许？一川烟草，满城风

6、絮，梅了黄时雨。A.这首词以美人离去发端，似写相思之情，实则抒发作者的孤寂生活和政治上的失意。B.上阕写目睹佳人飘然远去的场景，以及凼此引起的遐想；下阕写春归冉冉，云水相隔，音讯难通，只能题诗白解。C.词末借江南暮春常见的三种物象，用比喻、对偶、拟人及夸张手法写闲愁，用语工整，意味深长。D.作者善于熔化前人的语意或诗句入词，A成意境，有天衣无缝之妙。（二）填空题。（共10分，每格1分）5.别有幽愁暗恨生，。6.，相逢何必曾相识！7.千呼万啖始出来，。8.M君能有儿多愁？。9.不忠寡而患不均，10.，俟我于城隅。爱

7、而不见，搔首蜘蹰。11.两情若是久长时，.12.红稣手,黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。，几年离索。错!错!错!13.对洒当歌，?譬如朝露，去F1苦多。14.我是个蒸不烂..捶不K,炒不爆.响挡垲一粒铜豌豆.二、阅读理解（一）阅读下側一段话，回答19—21题。（共6分）①只说林冲就床上放了包裹被卧，就华K生些焰火起來。②屋后奋一堆柴炭，拿儿块來，生在地炉甩。③仰而看那草屋时，四下里崩杯了，又被朔风吹撼，摇振得动。④林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠來修理。”⑤向了一回火，觉得身上寒冷，

8、寻思却冰老军所说，二里路外有那布井，何不去a沽些泗来吃？⑥b便去包褒麗取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖丫，取毡笠了戴匕拿丫钥匙，出来，把草厅门拽b出到大门苜，把两扇甲场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。⑦那雪正下得紧。3.对主要描写方式判断正确的一项是（）。（2分）A.行为描写和贵物描写B.行为描写和语言描写C.行为描写和环境描