说理（2）教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。说理（2）教学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　11.2说理　　一、预习展示　　　　、定义：对名称或术语的含义进行______________,就是给出它们的定义。　　2、命题：__________________句子叫命题，正确的命题叫_________,错误的命题叫_____。　　3、下列命题是真命题的是　　A.如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶B.两互补的角

2、一定是邻补角　　c.如果a2=b2,那么a=b;　　D.如果两角是同位角,那么这两角一定相等　　4、判断下列语句是否是命题，若是，写成“如果…那么…”的形式，并判断其是真命题不是假命题。　　全等三角形的对应角相等；　　延长BA到点c，使Ac=AB；　　同角的补角相等；　　面积相等的三角形是全等三角形。　　二、探究学习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　活动一：问题一　　什么是总体的“样本”？　　怎样的两个数叫做“互为相反数”？　　怎样的两个图形叫做“全等形”？　　问题二：“等角的余角相等”与“等角的余角相等吗?”这两句话一样吗?如果不一样,它们有什么不同?　　“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”与“经过一点画已知直线的垂直”有什么不同?　　“四边形不是多边形”与“四边形不一定是多边形”有什么不同?　　给出命题的定义,并能判定一个句子是不是命题.　　问题二中的句子，一类对劳动某件事情做出了判断；另

4、一类是没有对某件事情做出了判断。　　、讨论与交流：命题的真假、组成及形式。　　、例题讲解　　例1、下列命题的条件是什么?结论是什么?并指出真假命题.　　如果一个三角形是等腰三角形,那么它的两个底角相等；　　如果一个四边形的对角线相等,那么这个四边形是矩形；　　两条直线相交,只有一个交点；　　相等的角是对顶角；　　直角三角形的两个锐角互余；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

5、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　垂直于同一条直线的两条直线平行.　　例2、判断下列语句是否是命题，若是，写成“如果…那么…”的形式，并判断其是真命题不是假命题。　　全等三角形的对应角相等；　　延长BA到点c，使Ac=AB；　　同角的补角相等；　　面积相等的三角形是全等三角形。　　三、课堂整理　　小结本节课你有什么收获？　　思考：我们知道任何一个命题都由条件和结论两部分组成,如果我们把一个真命题的条件变结论,结论变条件,那么所得的是不是一个真命题?试举例说明.　　四

6、、当堂训练：　　写出下列命题的条件和结论:　　两条直线被第三条直线所截,同旁内角互补;　　如果两个三角形全等,那么它们对应边上的高也相等；　　（3）绝对值等于3的数是3；　　（4）如果∠DoE=2∠EoF，那么oF是∠DoE平分线。　　五、拓展提高　　对于同一平面内的三条直线a,b,c给出下列五个论断：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

7、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）a∥b;（2）b∥c;（3）a⊥b;（4）a∥c;（5）a⊥c以其中两个论断为条件，一个论断为结论，组成一个正确的命题（至少写出5个）www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。