2015—2016-2年学期教学工作计划

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1、(2015—2016-2)医学护理系教学科医学护理系教学工作计划严格贯彻学院创办“国内一流，特色鲜明”的发展目标，坚持“创新、开放、务实”的发展理念，贯彻“授人以渔”的办学方向，站在新起点，谋求新发展，更全面把握教师的“教”与学生的“学”和“练”，切实提高医学护理系教育教学质景，努力提升教师专业水平和职、

2、[＜教育能力，促进医学护理系教学工作的持续发展，本学期教学管理工作计划安排如下：一、不懈地抓常规教学，稳定教学秩序，保证教学质量1、教学科坚持每周一召开教学科例会，对上周工作进行总结，对下周工

3、作进行安排布置。2、强化对理论教学的管理和引导，向50分钟理论教学要质量。3、强化实践教学指导。在实验实训过程中，采取巡冋指导方式，了解实验情况，掌握实验进度，发现问题及时指点纠正，对实验中遇到的困难，进行启发、提示、点拨、示范或参与小组讨论，冋答学生提问，不断激发学生兴趣，提高学生实践教学的积极性、主动性，确保实践教学效果。4、扎实做好顶岗实习。一是择优落实实习单位，为学生创造良好的实习条件。二是认真设计实4内容。严格编写跟岗实习教学人纲以及跟岗实习任务书，规定跟岗实标任务、实习内容和作业要求

4、，制订实习考核评分标准，并督促医院确保学生在实习阶段，完成实习教学任务。三是严格实习过程考核。系部印发毕业实手册和考核登记表，涵盖实记录、实4考勤、实＞』总结、实：^鉴定等方面，对实习内容、任务、纪律进行详细规定。同吋，重视实习过程考核，严格考核标准，规范考核程序，做到实＞」成绩与实4过程考核密切结合，冇效地保证跟岗实＞J效果。本学期要安排好14级三年制179名学生和12级五年制130名学生的跟岗实习工作。5、加强师资队伍建设(1)继续加强“双师素质”及“双师结构”教师队伍建设。(2)在药学和医

5、学影像技术两个新专业短缺教师的情况下，要采取“引进”和“培养”两方面着手。对“引进”的新教师要通过“老带新”，帮助新老师进•-步巩固专业思想，把教育教学工作推向更高的台阶。(3)鼓励青年教师到医院临床一线进行锻炼、学习。6、加强教研室建设，提高教学质量三个教研组，充分发挥教研组的综合职能作用，加强分工合作与协调，为各教研组组长提供发挥才能的舞台。在实际岗位中锻炼成长一批德才兼备的管理人才。通过实施全学期的教学评估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。(1)教研活动要扎实，做到有计划、有安排、有重

6、点、有目的、有组织、有实施，每项工作有专人负责。(2)认真组织每位教师的“公开课”教学活动，要求每位上公开课的教师通过精心充分备课上课，达到相互学习，共同提高的目的。(3)继续开展“说课”教研活动，木学期要求每位教师都能通过“说课”，提高讲课水平。7、学生技能竞赛常抓不懈(1)为了规范各项护理操作标准，加强理论与实践的密切联系，提高教师的教学能力和临床操作能力，学生的学习能力、分析解决问题能力、创新能力、操作能力和沟通能力，发扬系部优良传统，木学期继续计划组织一次全系范围内学生的护理操作技能大赛

7、。(1)木学期在开学初就选拔四名优秀学生进行护理技能强化训练，参加省上2016年3月23H的护理技能大赛，力争在省上学生技能竞赛中取得好成绩。8、为了使学生更好的掌握《内科护理学》、《外科护理学》、《儿科护理》、《妇产科护理》等专业理论知识，计划安排12级五年制134名学生到延大附院和市医院进行临床见习，使学生的理论知识能紧密地与实践操作结合起来。9、木学期要严格抓好13级三年制267名学生和11级五年制78名学生的毕业考试，同时还要注重学生非学历教育项目《岡家注册护士资格考试培训》，这关系到学

8、生的就业问题。同时要求护理专业的青年教师都要积极参与护丄•资格证的培训工作，加大对青年教师的培养力度。二、多措并举，灵活多样，建完检查督导体系(一)坚持教学常规检查制度。1、坚持对教学准备情况、教学运行情况进行全方位检查，发现问题及时纠正、及时解决、及时处理。2、加强期中、期末定期教学检查。(1)采取听课、公幵课、评议会、检查学生作业、召开学生代表座谈会等灵活多样的方式进行全面检查(2)加强经常性教学检查。系领导、教务科管理人员、教研组组长有计划地对教学大纲执行情况、课堂教学质量、各教学环节的组

9、织情况、学生的学习情况、课堂秩序和课堂效果等进行检查，及时掌握教学一线情况。(3)加强专题教学检查。教学科抓好中期、期末考试、课堂讨论、实验课、作业、专业实习、学生技能训练等专题检查，加强教学重点环节督促检查力度，总结推广教学经验。3、开展形式多样的督导活动。木系由教学科管理人员负责教学督导工作，开展形式多样的督教、督学和督管活动。(1)制定医学护理系教师教学质量评价方案，引导教师积极投入教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。(2)教学督导值周工作每周安排两名教师进行教学督导。督导的内容主