苏教版九年级语文下册第六单元课文知识点归纳

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版九年级语文下册第六单元课文知识点归纳　　第六单元　　十九邹忌讽齐王纳谏　　【纳谏】接受规劝。谏，直言规劝。　　【修】长，这里指身高。　　【形貌】外形相貌。　　【昳丽】光艳美丽。　　【朝zhāo服衣冠】早晨穿戴好衣帽。朝，早晨。服，穿戴。　　【孰与】两者相比，择其一。相当于“……与……比，哪一个怎么样？”孰，谁，哪一个。　　【美甚】美得很，美极了。甚，极其，非常。　　【何能及君也】怎么能比得

2、上你呢？及，比得上。　　【妾】本义为女奴，后泛指男子在妻子以外娶的女子。　　【旦日】天亮时，此指第二天。旦，破晓，夜刚尽日初出时。　　【明日】第二天，此指上文“旦日”的后一天。明，次于今天或今年的。　　【孰视】仔细地看。孰，同“熟”，仔细，周详。　　【寝】动词，睡觉。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

3、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【美我】认为我美。美，意动用法，相当于“以……为美”。　　【私】动词，偏爱。　　【诚知】的确知道。诚，确实，的确。　　【皆以美于徐公】都认为比徐公美。皆，都。以，以为，认为。　　【地方】土地方圆。方，方圆。　　【左右】近臣、随从。　　【四境之内】全国范围内，课文指全国范围内的人。　　【莫不】没有人不。　　【面刺】当面指责。面，当面，名词作状语。刺，指责。　　【寡人】君主或诸侯的自称，意谓寡德之人。　　【上书】给地位高的人写信。　　【谤讥于市朝】在公众场所议

4、论。谤，指责别人的过错。讥，讽刺。市朝，公共场合。　　【闻】使……听到，使动用法。　　【进谏】进献规劝。进，进献。谏，规劝，改正错误。　　【门庭若市】门庭如同闹市。形容登门求见者很多，非常热闹。庭，庭院。　　[反义]门可罗雀。　　【间进】偶然进谏。间，间或、偶然。　　【无可】没有什么可以。　　【朝于齐】到齐国来朝见。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

5、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【所谓】所说的。　　二十《孟子》二章　　生于忧患，死于安乐　　【畎（quǎn）亩】田间，田地。畎，田间小沟。　　【故天将降大任于是人也】所以当老天要把重大任务交付给这个人的时候。将：要。降：降落。本　　课作“交付”解释。任：责任，担子。是：这，这个。　　【必先苦其心志】一定先使他的意志受到折磨。苦：使……困扰，动词。下文的“劳”、“饿”、“空乏”也都作动词用，译成“使……劳累”、“使……饥饿”、“使……资财

6、缺乏”。心志：志气、心意。　　【行拂乱其所为】（使他）所作所为不顺，颠倒错乱。行：行动。拂：违背；不顺。乱：颠倒错乱。　　所为：所做的事情。　　【所以动心忍性】用这些（指以上“苦其心志”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”、“行拂乱其所为”等）　　办法来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。所以：解释为“用……办法”。　　【困于心，衡于虑，而后作】心境被困扰，思虑被堵塞，才会振作起来。困：被困；困住。于：介团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

7、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　词，相当于“被”、“给”。衡，同“横”：梗塞，指不顺。虑：考虑；打算；谋划。作：奋起、兴起。本课特指“振作”。　　【出则无敌国外患者】外部如果没有敌对的国家和外来的侵略。则：这句中当假设连词，相当于“如　　果”、“假使”。外患：来自国外的祸害，指外国的侵略。　　鱼我所欲也　　【所欲】想要的，喜爱的。所：助词，与后面的动词结合,构

8、成名词性结构。欲：想要、希望得到。　　【得兼】同时得到。兼，并、两者。　　【舍生取义】舍弃生命而选择道义，泛指为了正义而牺牲生命。义：儒家道德的重要内容，后用以指公正合理的道德或举动。[注意]舍，不要误读成“宿舍”的“舍”　　【所恶】讨厌的，憎恨的。[注意]恶，不要误读成“罪恶”的“恶”　　【故患】本课指祸害；灾祸。　　【由是】按照这样。由：按照。是：这样。　　【是故】因此。　　【羹】用煮、蒸做成的糊状食物，美味的汤。[例]豆腐羹，鸡蛋羹。　　【弗得】不能得到。弗：不，用于书面语。