飞向月球 学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。飞向月球学案　　《飞向月球》　　第一课时　　一、导入新课、激发兴趣　　我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?　　二、初读指导　　、学生自由读课文。　　要求：把课文读正确，读通顺。　　2、检查自学效果。　　出示词语：　　广袤嶙峋联络牙膏呈

2、现土壤浆糊把食品捏成糊　　棕色扶梯百看不厌心驰神往　　指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。　　查字典或联系上下文理解下面词语的意思：　　联络：彼此交接，接上关系。　　耸立：高高地直立。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空

3、间航行的人员。　　心驰神往：心神飞到。　　百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。　　失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。　　指名分自然段朗读课文。　　师相机指点。　　3、默读课文，按课后提示划分段落。　　第一段。　　第二段。　　第三段。　　三、精读训练　　1、学习课文第一段。　　指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?　　讨论交流，老师评点总结为以下三点：　　①在什么时间飞向月球?　　②谁飞向月球?　　③怎样飞向月球?　　引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。　　指名用自己的话复

4、述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　录音欣赏。　　边听录音边回忆一下第一段的内容。　　设疑。　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。　　四、作业　　1、描红，抄写词语。　　2、朗读课文。　　第二课时　

5、　　　　一、听写生字词　　二、继续精读训练　　、继续学习课文第一段。　　自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。　　讨论，交流：　　①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”，　　指导学生朗读。　　②“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。”　　指导学生朗读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成

6、绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③出示投影片：“他们吃的´饭´是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?　　引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?　　这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--不便，因此，宇航员们的工作非常--　　工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢?　　找出反映

7、他工作认真负责的词语。　　经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?　　读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。　　小结。　　2、学习课文第二段。　　默读课文，说说这一段写了什么。　　指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。　　“心驰神往”是什么意思，说明了什么?　　“小心翼翼”是什么意思，说明了什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

8、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?　　自