思想史教学用情用心用力

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1、思想史教学：用情·用心·用力海宁市教师进修学校朱能2014年10月28日一、什么是思想史？了解前人是如何想的，比了解他们是如何做的更有益。——[法]伏尔泰柏拉图、米开朗琪罗、伽利略和弗洛依德足以胜过多数通史中显赫一时的凯撒、拿破仑和俾斯麦。——[美]罗兰·斯特龙伯格由思想所创造的世界观念经常像扳道工一样，决定着利益火车头所推动的行动轨道。——[德]马克斯·韦伯（一）思想的魅力一、什么是思想史？历史的知识是关于心灵在过去曾经做过什么事的知识，同时它也是在重做这件事，过去的永存性就活动在现在之中。——[英]R.G.

2、科林伍德一切历史都是思想史。——[英]R.G.科林伍德（一）思想的魅力（一）思想的魅力一、什么是思想史？真正绵延至今而且时时影响着今天的生活的，在我看来至少还有两种东西：一是几千年来不断增长的知识和技术，前人的智慧和辛劳积攒了许多生活的知识和技术，使后人得以现成享用，也使后来的人们可以把前人的终点当起点，正是在这里，历史不断向前延续；一是几千年来反复思索的问题以及由此形成的观念，多少代人苦苦追寻的宇宙和人生的意义，多少代人费尽心思寻找的有关宇宙、社会、人生问题的观念和方法，影响着今天的思路，使今天的人依然常常沿

3、着这些思路思索这些难解的问题，正是在这里，历史不断地重叠着历史。——葛兆光《中国思想史（第一卷）》（二）历史学家研究思想的五个常见切入点一、什么是思想史？1、代表人类思想成就顶峰的思想家。如马克思、爱因斯坦等。2、人类历史上的重要观念。如平等、正义等。3、某一时代起到支配作用的思潮。如民族主义、自由主义、民主主义等。4、重大的历史事件。如工业革命、两次世界大战等。5、跨越社会各领域产生广泛影响的思想。如浪漫主义等。（三）历史学家研究思想的一般内容一、什么是思想史？1、思想家的生活与思考2、思想与社会的关系3、思

4、想的连续性和谱系4、精英思想和一般思想的联系5、思想与知识的关系一、什么是思想史？1、思想史首先是历史，其次才是思想；是思想的历史。3、思想史叙述的内容主要是：（1）历史上的人们如何解释与设计世界的？为什么？（2）这种解释与设计是怎样演变的？（3）这种解释与设计是如何影响了世界？2、思想史覆盖了政治、经济、文化、科技、军事、社会生活等各个领域。时时处处皆思想。（四）对高中历史教科书中思想史的几点认识4、思想史教学的意义：（1）认识历史上人们解释、改造世界的思想的得与失，发现思想的智慧。（2）让我们思想起来，头脑

5、更智慧，内心更强大。一、什么是思想史？思想史是思想的运动场，不是橱窗里的光荣榜。（四）对高中历史教科书中思想史的几点认识二、思想史教学：用情——思想史教学要见“人”见“生活”思想家的生活细节，能够让学生走近思想家，思想家创造思想中的经典细节能让学生走进思想家，由此学生神入思想的可能性就大大增加了。细节之一：人物肖像画的选择与解读细节之二：思想家的墓葬诗人，历史学家，哲学家。他拓展了人类的精神。他使人类懂得，精神应该是自由的。伏尔泰（1694—1778）把棺材一半埋在教堂里，一半埋在教堂外。睡在这里的是一个热爱自

6、然和真理的人卢梭（1712—1778）细节之二：思想家的墓葬伏尔泰年轻时是一个纨绔子弟，也是一个才子。他的聪明谈吐和迷人风度使他成为巴黎社交界的宠儿。英国之旅是伏尔泰一生中的一个里程碑。他回国后开始更严肃的工作了，他成了洛克和牛顿学说在法国的传播者。——罗兰·斯特龙伯格《西方现代思想史》细节之三：思想家的生活《牛顿哲学原理》扉页图72岁那年，伏尔泰以一本《无知的哲学家》（1776年）重新坚定他的信心。“上帝存不存在？”把他当作一个在“秩序、伟大的艺术及统治宇宙的机械与几何法则”之后的神灵，则他是存在的。伏尔泰倾

7、向于相信，宇宙并无所谓创造之时刻，它自始就存在着，它“就像阳光产自太阳一样，由那原始而必要的原因迸出。”以及“自然一直就是活生生地存在着。”——[美]威尔·杜兰《世界文明史》细节之四：思想家的作品与言论1130年，出生在福建。其父朱松，博学多识，可谓程门三传弟子。1127年，南宋建立。1130年，金兵南下掳掠。5岁，开始读书，由其父教授。14岁，开始师从推崇二程儒学的刘彦冲等三先生。“木晦之训”。17、18岁，读《中庸》、《大学》，每早起，诵十遍；亦深受佛老影响。19岁，进士及第。1141年，岳飞北伐中原，“绍

8、兴和议”签订。20—30岁，逃禅归儒的十年。“杜鹃夜悟”。31—34岁，从学李侗，“鸢飞鱼跃”。40岁，“乙丑之悟”，编定《程氏遗书》。1163—1164年，隆兴北伐和“隆兴和议”。40—50岁，寒泉著述，困学求道，全面论辩，终成理学体系。46岁，鹅湖之会。47岁，编《近思录》成。48岁，丁酉年，序定《大学章句》、《中庸章句》，定稿《论语集注》、《孟子集注》，四书集注体系初创。1163