足下的文化与野草之美教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。足下的文化与野草之美教案　　【教学目标】　　.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。　　2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。　　3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。　　4.能读懂复杂的说明文。　　【教学方法】　　以学生自读为主，教师适当点拨。　　【课时安排】　　一课时　　【教学过程】　　介绍作者　　学生自读课文，思考以下问题：　　本文是按什么样的步骤来介绍歧江公园的设计的？　　文中“足下的文化”与“野

2、草之美”的具体含义是什么？　　本文体现了作者什么样的设计理念？　　文中五个部分的关系怎样？　　师生共同讨论。明确：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　按设计师对几个问题的思考来介绍歧江公园的设计的，这个问题分别是如何理解“场地”、“文化解说”、“自然”、“设计”。的结构也是按照这个最顺序来安排的。　　“足下的文化”：指日常文化，作为生活和作

3、为城市记忆，哪怕是昨天的记忆的历史文化；哪些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事。歧江公园使使我们看到了那些被熟视无睹的人们，推开了被时光默默湮没了的“单位”之门，迎面吹来清新怡和的风，听到劳动的人们在歌唱。　　“野草之美”：指平常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美。野草是美的，因为它和庄稼或鲜花在本质上并没有区别。　　设计师珍惜足下的文化、平常的文化和因为平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间之美、工业之美、野草之美以及人性之真的思想。它的设计形式与思路和中国传统的园林或西方古典景观设计很不相同，更多地吸取了现代西方景观设计，特别是城市更新

4、和生态恢复的手法，获得良好的视觉效果。　　五部分之间互相照应，互为补充，在层层阐发中清晰地表现出超越传统的思想和行动。　　布置作业：　　思考“文本研习”第3题；　　完成《评估》上的作业。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

5、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。