阿凡提的故事（剧本）教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。阿凡提的故事（剧本）教案设计　　阿凡提的故事（剧本）教学要求：　　　知识与技能　　　1.学习本课生字新词。　　　2.正确、流利地分角色朗读课文。　　　3.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。　　　4.练习按剧本演一演。　　　过程与方法　　　1.理清人物，分角色朗读，理解课文内容。　　　2.抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。　　　情感态度与价值观　　　1.体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。　　　2.教育学生面对丑

2、恶的现象敢于揭发，保护弱小。　　　3.激发学生阅读的兴趣。　　教学难点：　　　1.分角色读、演课文。　　　2.体会阿凡提的聪明与智慧。　　课时划分：两课时第一课时一、认识阿凡提，导入新课。　　　1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2.学生自

3、由发言，介绍、交流。　　　3.教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。　　　4.板书课题，齐读。　　二、认识剧本，初读感知。　　　1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。　　（1）学生自由发言。　　（2）引导认识剧本。　　A.由一幕一幕组成。　　B.每一幕都注明时间、人物、地点。　　c.内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。　　　2.教给读剧本的方法。　　　读课文时，前面的人物不必读，

4、只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。　　　3.自由读课文，认识各个人物的表现。　　　4.出示生字词，认读理解。　　　5.认识文中的人物。　　　6.分角色朗读课文，集体评议。　　　7.主要讲了一个什么故事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、学习第一幕，了解故事发生的原因。　　　1.四人一小

5、组分角色读第一幕内容　　　2.说说：这一幕主要讲了什么内容。　　　3.派代表分角色读课文。　　　4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？　　　5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。　　　6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。　　四、结束课堂，布置作业。　　　1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。　　　2.作业：继续读课文

6、。找出文中四字词语，加以积累。第二课时一、复习导入。　　　1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。　　　2.说说第一幕故事的主要内容。　　　3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？　　　4.学生畅所欲言。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　5.导入：聪明的阿

7、凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。　　二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。　　　1.分小组练习分角色朗读课文。　　　2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？　　（1）学生自由反映、介绍。　　（2）集体交流、评议。　　（3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。　　　3.学生练习分角色有感情地朗读课文。　　三、总结全文，练习表演。　　　1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？　　（1）学生畅所欲言。　　（2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质　　（3）引读课文最后一段。　　　2

8、.指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。　　（1）出示提纲，加以指导。　　A.四人一个小组，定好角色。　　B.根据课文内容进行表演。　　c.要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。　　D.评一评：谁表演得