二物理声音复习课江苏科技版

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1、二物理声咅a习课汀苏科技版【木讲教育信息】一、教学内容：声音s习课二、教学重点、难点：1.了解声音足由物体的振动产生的；2.声音的三个特性及影响因素；3.掌握超声波、次声波的特点及应用4.噪声的危害与控制三、主要知识点分析1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止了声音也就消失了。2.声音的传播A.声音的传播耑要介质，（1）声音可以在固体、液体、气体屮传播。（2）声音不能在真空中传播（钟罩实验）B.声音的速度：声音每秒传播的距离。声音在15'C空气屮的速度是340m/s,在水中的速度约为1500m

2、/s，在钢铁巾的速度约为5200m/s，我们可以近似地认为凼体中的速度比液体中的速度人，而液体中的速度比气体111的人。C.声音的传播形式是以声波的形式h'd四周传播的。（声波是一种疏密相闷的波）。D.声波ft有能量：这种能跫我们称之为声能。3.声音的特性：A.响度：人辉所能感觉到的声音的大小，与声源振动的幅度有失，声源振动的幅度越人，响度越人，还与距声源的远近、传声的介质、声音是否集屮等有关。B.音调：声音的岛低，与声源振动的频率有关，声源振动的频率越岛，声音的音调就越高。频率的单位是Hz,1Hz表示声

3、源每秒振动1次，20Hz表示声源毎秒振动20次。C.音色（品）：声音的特征，是由声音的波形决定的。这三个特征可以看成由振动的不同因素所决定，4.乐音和噪声A.（1）振动有规摔、有音调者为音，即有韵有律为音，无规律、无音调者为声，即无韵无律称为声。因此，从物理的角度來看，声源有规律振动产牛.的叫乐音，而声源无规律振动产生的叫噪声。（2）从人的感受來看，人们喜欢听的声音叫乐音，而不喜欢听的声音叫噪声。（3）从环保的角度来看，对人们造成身心伤害的声音叫做噪声，对人们健康冇益的声音叫乐音。具体地说，如果响度足够人

4、，会对人们造成伤害的声音即是噪声。因此，我们必需关注响度的大小，教材上给出了一些声源的响度值及这样的响度对人会造成的伤害。B.噪声的控制噪声污染是当今世界的五大污染之一，即大气污染、水污染、固体废物污染（包括白色污染）、噪声污染、电磁污染（包括辐射和微波）（1）控制声源（改变、减少、停止声源的振动）（2）阻断传播（隔声、吸声、消声）（3）在人耳处减弱。1.超声波和次声波A.人耳的听觉范20Hz〜20000HzB.超声波：（1）定义：频率高于20000Hz的声音。（2）特点：方向性好、在水中传播距离远、易于

5、获得较为集中的声能。（3）应用：声呐、B超、测速、测距、清洗、焊接C.次声波：（1）定义：频率低于20Hz的声音。（2）特点：传播得远、易绕过障碍物、无孔不入（3）危害：一•定强度的次声波，对人会造成严重的危害，使人产生恐惧、恶心、神经错乱等症状，其至五脏破裂；强度人的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。（4）应用：预报台风、地震的依裾；监测核爆炸。【典型例题】例1.如图所示，敲击右边的音叉，左边完全同的音叉也会发音，并且把泡沫塑料球弹起，这个实验说明了。如果在刀亮上做这个实验，我们将看到小球,我们（

6、能丨不能）听到右边音义发声音。这是因为分析：声音是由物体的振动产生的，有声音肯定有物体在振动；传播声音需要介质。从实验现象可知，右边的音义被敲响，右边音叉义股的振动引起了左边音义义股的振动，即空气能传声，所以左边的音义也会发声，因此泡沫小球被弹起。而在AI亮上做这个实验吋，由于月亮上没柯空气，故不会传播声音，故不会引起右边的音叉的振动，小球不会被弹起，我们也听不到声音。答案：空气中能传播声音（声音具有能量）不会被弹起不能月球上没有空气，不能传播声音。初二物理江苏科技版声音S习课M步练习（答题时I'uj:6

7、0分钟）—.填空题：（35分）1.锣发声时，用手按住锣面，锣面振动，锣声消失。2.如图所示，小明正在唱歌，他凭放在喉尖上的乎的感觉，认识到他的歌声是靠声带的来发声的。3.如图T所示，抽去玻璃罩中的空气，就听不到铃声Y,这说明声音的传播依赖于。但屯铃仍然在。如图乙北京天坛公园的冋音壁、三音石、圜丘利用了声音的甲乙4.北宋时代的沈栝，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军衍营，士氏枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的故人的马蹄声。这是W为声音在同体屮传播的速度比在气体巾。（选瑣“大”或“小”）1

8、.甲同学在一根很长的A来水管的一端敲一下水管，乙M学迕另一端听到三下敲击声,第一次听到的声音是从传播来的，第二次听到的声音是从传播来的，第三次听到的声音是从传播来的。2.人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在秒以上。人站在大楼前拍手0.3秒听到回声，人和大楼的水平距离是。（3分）3.乐音具奋，和三要素，反映声音高低特性的是，反映声音人小特性的是，人们能把不同种乐器发出的声音区分出来是因为它们的不同。4.女高音和男低