《认识角》教案教案和反思

《认识角》教案教案和反思

ID:27663139

大小:16.90 KB

页数:4页

时间:2018-12-05

《认识角》教案教案和反思_第1页
《认识角》教案教案和反思_第2页
《认识角》教案教案和反思_第3页
《认识角》教案教案和反思_第4页
资源描述:

《《认识角》教案教案和反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《认识角》教案教案和反思课  件www.5y  kj.com 【教案设计】教学内容:教科书第64—66页的内容。教学目标:1、让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角,知道角的名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认角。感知角是有的大小的,能够直观区分角的大小。2、让学生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维,积累认识图形的经验,增强动手操作的能力。3、让学生在认识

2、角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学重点:形成角的正确表象,初步建立角的概念。教学难点:通过直观感知抽象出角的几何图形,并体会角的大小与边的关系。教学过程:游戏导入:一、游戏导入,感知角1、引出角谈话:同学们,在平面图形的王国里,我们已经认识了哪些平面图形?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而

3、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。游戏:老师这里有一个袋子,里面有正方形、长方形、三角形、梯形、圆等平面图形,谁能闭上眼睛,在里面摸出圆来?(学生纷纷举手。)指一名学生上台来摸。学生摸出后,加以激励。随后提问:如果让你们来摸你也能摸出来吗?(生齐答:能!)师:你们都这么确定能摸出圆来,请问有什么窍门吗?(学生答:因为别的图形都有角,可是圆边上都是滑滑的,没有角。)师:同学们真有办法!这节课我们就来认识这个新朋友“角”,角也是平面王国里的一个成员。(板书:认识角)2、找

4、角师:刚才同学们都说除了圆,其余的图形中都有角,那么我们就先拿出三角形,请你把角找出来。指名学生在三角形上找角。(学生找角只摸顶点。)教师示范指角:刚才同学们摸的是角的一部分,正确的摸角方法应该是这样的:(教师从顶点出发摸两条边)。让学生用这样的方法重新摸三角形的三个角。师:现在让我们到生活中去找找角吧!二、建构模型、抽象角1、抽象角(出示例题情境图)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

5、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。师:同学们看一看,你能在哪些物体的面上找到角?(学生自由的找角,并全班进行交流。)师:将这些物体面上的角移下来就成了数学上的“角”。(教师边说边点击从剪刀、三角形、闹钟上抽象出角。如图:)2、画角师:(教师边示范边讲解)下面看一看老师怎样画角?先画一点,再从这点出发画两条直直的线,再在里面画一条弧线,就成了角。(教师分别在黑板上画出以上三个角。)3、角的组成师:同学们观察

6、一下老师画的三个角,都有什么共同的特点?全班交流得出:角有一个顶点和两条边。(教师板书:如图)边边边顶点顶点顶点边边边提问:角的边又有什么特点呢?(两条边必须是直直的。)追问:如果有一条边是弯的行不行?4、练习判断:出示“想想做做”的第1题。判断时让学生说一说是怎样判断的。在追问:你能指出角的顶点和边吗?5、做角“想想做做”的第2题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话

7、会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。用两根小棒搭出一个角,并指出它的顶点和两条边。学生操作,指名到视频展示台上操作,全班交流操作情况。三、操作探究,比较角课  件www.5y  kj.com团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。